3. 完善師德考核辦法，優化考核評價體系
完善師德管理制度，加強師德建設過程管理，將師德規範要求落實到教師日常管理之中，逐步建立和完善師德考核評價機制，將師德納入教師考核評價體系，並作為教師績效評價、聘任（聘用）和評優獎勵的首要標準，嚴格執行「一票否決制」。建立師德學生評價指標體系，完善師德考核辦法，將《規範》作為師德考核的基本要求，結合教學科研日常管理和教師年度考核、聘期考核全面評價師德表現。建立健全師德考核檔案。
對師德表現突出的，要予以重點培養、表彰獎勵；對師德表現不佳的，要及時勸誡、督促整改；對師德表現失範的，要依法依規嚴肅處理。
4. 評選表彰先進，建立師德建設表彰激勵機制
完善師德表彰獎勵制度，將師德表現作為評獎評優的首要條件。定期開展評選教書育人楷模和師德標兵等活動，大力宣傳和表彰獎勵優秀教師，激勵廣大教師自覺遵守師德規範，樹立高校教師良好職業形象。
5. 加強督導檢查，建立師德師風督促整改制度
加強對師德師風的督導檢查，每學期由教學評估督導室牽頭，教務處、科研處、人事處及系（部）配合，開展師德檢查督導，將檢查情況及時通報；健全師德監督體系，在師德建設專題網頁，設立師德問題舉報郵箱，公布監督**，廣泛接受全體教職工、學生及家長的反映、建議和意見；建立師德警示制度，加大懲戒力度。對於師德考核不合格者，要給予批評教育並公開警示，將師德表現作為教師教學質量考核、績效考核、聘用和獎懲的首要內容，實行師德一票否決制。對經批評教育無效的，應給予相應的處罰，直至撤銷其教師資格，調離教學崗位。
三、實施措施
1. 加強領導，建立師德建設的組織保障體系
成立由學院黨政主要領導任組長、分管院領導任副組長，組織部、宣傳部、監察處、人事處、教務處、科研處、學生處、教學評估督導室等相關職能部門主要負責人組成的師德建設工作領導組，制定學院師德建設計畫，研究制定師德建設相關制度，研討師德建設過程**現的重要問題並提出改進建議等。各系（部）成立師德建設工作小組，結合本部門實際具體落實師德建設工作，把師德建設與日常的教學、科研管理工作、專業建設、課程建設、教學團隊建設等教學質量工程建設結合起來。
2. 大力弘揚優秀傳統文化，建立師德建設的和諧發展環境
傳承中華優秀傳統文化，踐行社會主義核心價值觀。大力弘揚尊師重教的優良傳統，強化教師的團隊意識，增強教師的榮譽感、使命感和責任感，營造相互理解、相互支援、溝通協調、和諧發展的人際關係，形成群策群力、互勉共進、團結協作、積極向上的工作氛圍。不斷改善教師的工作、學習和生活條件，並將重點放在對教師的培養、引導和塑造上，為教師教書育人、學術科研創造和諧競爭、激勵發展的良好環境。
切實解決教師的實際問題，千方百計為廣大教師辦實事、辦好事，關愛教師身心健康，尊重教師人格榮譽，關注教師情感和利益需求，重視教師個人價值的實現。
師德建設工作規劃
2 大力開展師德宣傳教育培訓工作。我們採取分題講座的形式，聘請專家和師德標兵講座，同時利用政治學習和業餘時間進行學習，圍繞 如何愛崗敬業 熱愛學生 尊重家長 廉潔從教 等問題展開長期討論，開展師德建設方面優秀 評選和 師德論壇 活動。尤其是近幾年來，我校進來一大批青年教師，由於年輕，教育教學經驗不足...
教師個人師德建設規劃
師德是教師整體素質的核心，加強師德建設，既是教育發展的迫切需要，也是時代提出的必然要求。教育發展，教師為本 教師素質，師德為先。師德既是一種職業道德，又不同於一般的職業道德。教師工作的物件是學生，是國家 民族的未來，教師的品德素質 職業精神 工作態度 職業紀律和行為舉止，決定著教育質量和教育效益，也...
師德建設工作規劃之我見
個人師德修養計畫 師德體現在方方面面，概括的說就是要忠誠於人民的教育事業 教書育人。這是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業道德體制明顯的區別開來。教師是蠟燭 是春蠶 是人類靈魂的工程師，在人們心目中，教師的形象是崇高的，是備受人們尊敬和愛戴的。為了維護教師這一崇高的形象，提高自身教育...