曾幾何時，我們天真地唱著「長大後就成了你」的歌曲，夢想著做一名受學生擁戴的老師。清晨就伴著朝陽帶上乙份微笑還有乙份心情，踏進校園就能聽到一聲聲清脆的「老師好」的問候，就能看到一雙雙清澈渴求甘霖的眼睛、一張張天真爛漫的笑臉，還有一顆顆等待塑造的無邪的心靈，那就是我夢想的幸福。可光陰荏苒，彈指一揮間，我踏上三尺講台已有二十多個春夏秋冬了。
教師的物質生活雖然相對清貧，但我的精神生活卻無比富足。最近看到了央視播出的《尋找最美鄉村教師》的節目，於貴勤、鄧麗、宋志剛、阿力甫夏……他們用自己樸素赤誠的心對抗惡劣的環境，用自己執著的信念引領一批批求知若渴的孩子，用自己無私的付出默默地成就山里孩子的人生。那非凡的奉獻一次次讓我感動。
使我更加堅定地告訴自己：定格在神聖的三尺講台上的這輩子，一定要對得起學生，圓自己的夢也圓學生的夢。那怎樣才能「圓夢」呢？
我認為首先需要為自己立德，然後才能以德育人。有人說：「教師的人格，就是教育工作的一切。
」人們總喜歡在社會中獲得成就感，即使是小事，也能從中得到成功帶來的滿足，而「立德」是使人更容易獲得成功的前提。教師樹立德業，就是樹立自身良好的道德品行，當一種良好的行為習慣，健康的思想觀念真正地融入到個體時，真正做到「學高為師，身正為范」，才能把良好的德行從言行中自然地表現，才能真正做到為人師表，成為學生們的楷模。一直以來，教師具備怎樣的道德品質，已經不僅是教師個人修養的問題，而是關係到培育出怎樣的教育物件的問題。
古人云：士有百行，以德為先。其中的內涵不言而喻。
立德包含愛崗敬業，尋找工作的樂趣。愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神。但是當我們認真地為此思考一番，就會發現這一奉獻精神不是人人都能夠輕易做到。
所以，愛崗敬業，它看似平凡，實則偉大。每一種職業都存在其固有的一套執行模式，人們時常會在固有的模式中感受到疲憊，產生職業倦怠。總會簡單地表述為：
沒有新鮮感，沒有發展空間。實際上，「新鮮」存在於每乙個角落，只是人們是否會主動地去尋找、發現。顧名思義，教師每天都要對著同樣的學生，為學生進行授課，批改作業，應對家長……每天都重複體驗這些工作。
人們想要在固定的工作中體驗到樂趣，就需要轉變自己的思想觀念。教師可以熱愛自己的崗位，擁有自己特色的教學藝術，同時具有誨人不倦的精神。當我們對工作擁有一顆熱愛之情，才能發自內心地尊敬、尊重自己的職業，才能忠實地履行自己的職責，才能形成強烈的職業責任感，才能「細心」地發現工作中的「新奇」，不斷地體驗「發現問題解決問題」的樂趣，才能「誨而不倦」。
教師做到「以德為先」，就能給予學生們更多的正能量。
然後立教我認為很需要尊重、關愛學生。毫無疑問，從小我們的內心就渴望得到別人的關注，渴望得到別人的理解和尊重。不同性格的人會用不同的方式吸引別人的興趣，學生們亦然：
學生也是社會中的個體，也擁有被尊重的權利，教師首先需要尊重自己的學生，能夠站在學生的立場上想問題，做到換位思考，不要**地控制學生，不應該讓學生感受到「不公平」，產生這種感受的學生往往很容易對老師產生偏見，也會因此不願意完全服從老師的安排，對學習失去興趣。所以，教師要平等地對待每一位學生。堅持做到不心罰、體罰或變相體罰學生，敢於原諒學生的過錯，允許學生擁有犯錯誤的權利，多表揚少批評，善於觀察學生的日常表現，以便及時成為學生們的「心靈雞湯」，還要學會發現每一位學生的閃光點，鼓勵他們大膽地表現自己的優點，彌補不足，做到揚長補短。
當然，教師在教育中應做到關愛學生和嚴格要求相結合。身為教師，不能自視甚高地認為學生不如自己，教學相長，正所謂「三人行，必有我師焉」。如果一位教師，能讓學生自然地對自己產生「一日為師，終生為父」的情感，相信這位教師也算是成功的教師。
處於這樣乙個知識不斷更新、日新月異的時代，立教還需要我們刻苦鑽研專業知識，達到精益求精。興趣對於個體的發展起著十分關鍵的影響作用。當我們對某種工作感興趣時，熱愛之情會促使我們不斷地學習、研究，從中學會更多知識。
教師的工作不能簡單地對待，要用發展的眼光看待問題，不同時期接受的知識既有共性又有個性，不一定全部都適合每一代人。為此，教師要學會與時俱進，從工作過程中，更多地了解學生的發展動向，對比不同年代、年齡的學生對知識的接受程度和普及程度，還要學會利用閒暇時間，鑽研專業知識、教學方法和教學手段，力求讓自己在一點點的進步中，不但能夠跟上社會時代的步伐，而且能夠力所能及地照顧到每一位學生的發展水平與要求。孔子曰：
「知之者不如好之後者，好之者不如樂之者。」孔子對待教育的態度，以「樂教」為至上追求。有人認為，「樂教」是師德培養的最高境界。
我認為，「快樂」會讓我們的生活變得充實，也會為我們的心靈補充積極的養分。教師若能把工作融入到生活中，把工作視為生活一樣「經營」，以教書育人為人生最大的快來，並且嘗試保留它、延續它、分享它。或許就能快樂地做到「術業有專攻」，讓工作達到精益求精。
總之， 「立德樹人、立教圓夢」簡單的八個字，充分地提煉出教師的「修行」之路，指引著教師的發展方向。我們身為教師的一員，我們除了要成為一名「有心」的教師，還需要成為一名「有方向」的教師；我們不但要為自己「圓夢」，同時也要輔助學生們「圓夢」。請相信自己可以做到：
桃李滿天下，學子盡乾坤！願同學們都能從老師的身上吸取圓夢的力量。
立德樹人,立教圓夢,加強師德建設
作者 孟勳 新校園 中旬刊 2013年第12期 摘要 立德樹人 作為教育的根本任務，抓住了教育的核心和實質。立德樹人 既包括學生的的德育，又包括教師的師德建設。教育要以德為先，培養德才兼備的人才，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮鬥。關鍵詞 立德樹人 價值觀 中國夢 對教育工作者來說，良好的道德修養...
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立德樹人,立教圓夢演講稿
實驗高階中學 尊敬的各位領導 老師們 大家好！我今天演講的題目是 立德樹人,立教圓夢 立德樹人,立教圓夢,德育為先,立德樹人,從我做起.這讓我感到，黨和國家比以往更加重視教育，並且把 立德樹人，立教圓夢 放在了舉足輕重的地位。而我們人民教師肩上的擔子也更重了，但這是無比光榮的責任和使命。師德建設順應...