於橋鄉吳定杆小學劉瑞霞
教師是「人類靈魂的工程師」，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。師德師風的建設對於乙個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。師德是調節教師與學生、教師與教師、教師與學生家長關係的行為規範和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業行為的基本要求。
不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
通過「師德標兵巡展」活動，學習了他們先進事蹟，我深有體會。我知道當乙個好教師，應有強烈的事業心和責任感。這樣才熱愛自己的教育物件——學生。
在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每乙個閃光點，然後應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產生「向師性」。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有乙個質的飛躍，有了事業心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。
關愛每乙個學生是師德建設的核心內容，我們要平等地對待每乙個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。
一、以身作則，為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
二、終身學習，不斷進取是師德的昇華。
如果不常常處於學習狀態，我們的知識結構不是社會的要求，因為在當今社會下，科學和技術的發展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立「邊學邊幹，邊乾邊學，終身學習」的觀念，緊跟當代知識技術的發展步伐。
三、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。
教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。
正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
四、培養師德，應加強修養。
按照教師的思想品行，道德規範和職業操行的有關要求，規範、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業道德修養，做乙個合格的教師。首先，要培養良好的職業精神。
要熱愛教師這個職業，把它作為向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平台。其次要加強自律，這是培養良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。
好教師的標準應該是動態的，是不斷提高的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長。
總之，作為一名教育工作者，通過學習，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每乙個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。
立德樹人師德師風學習心得體會
首先，作為一位教師，在教育教學程序中，不斷豐富本身學識，努力進步本身能力 業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心 責任心 愛崗敬業。堅持一切為了學生，為了學生的一切，建立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每個學生建立同等 相互尊重的關係...
立德樹人心得體會
白雲區穗豐小學謝文星 師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。師者，所以傳道 授業 解惑也。教師的品德和素養是教師發展的乙個重要前提，只有對 怎樣做一名好教...
開展立德樹人心得體會
開展 立德樹人，加強師德師風教育 學習心得體會平原小學 彭曉夢 立德樹人 首次確立為教育的根本任務，是對十七大 堅持育人為本 德育為先 教育理念的深化，指明了今後教育改革發展的方向。立德樹人，即教育事業不僅要傳授知識 培養能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀...