立德樹人敬業愛生
心得體會
木老元中心學校普向忠
2023年6月10日
立德樹人敬業愛生
心得體會
在此次全縣教育系統開展的師德師風學習中，我認真參加學習，通過自我學習教育，對「立德樹人，敬業愛上」有了更深的體會。
十八大報告把「立德樹人」作為教育的根本任務，指出「加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。」師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。
「師者，所以傳道、授業、解惑也。」教師的品德和素養是教師發展的乙個重要前提，只有對「怎樣做一名好教師」這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
我認為「立德樹人」可以有兩方面的理解：
從師德角度講，教師只有自己鑄就美好道德，才能培養和教育學生，體現道德品質對教師的重要性。
從教育理念上看，只有注重學生道德品行的塑造，才能培養出對社會有用的人才，體現出道德品質對教育，對培養人才的重要性。我重點從第一方面談談自己對師德的重要性的理解。
通過自己兩年的教師生活，深深體會到作為教師，能說會道——言傳，固然重要，但是人格魅力的滲透與影響——身教則更有實效。
古人云：「親其師，信其道。」學生如何能「親其師」呢？
教師的學識只是因素之一。能拿到教師資格證的人，就其學識而言，教授中小學生基本是能勝任工作的，但這未必能吸引學生與其相「親」，從而信其學識，真正吸引學生的是教師的人格魅力，過去，教師的人格魅力主要是指道德品行，正如愛因斯坦所說：「使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才」。
而現代社會教師人格魅力的內涵比以往豐富得多，從外貌到服飾髮型，從言談舉止到興趣愛好，從性格脾氣到教學風格，都可能吸引學生關注和喜愛，當然具永恆價值的人格魅力依然是————道德修養。教師良好全面的人格魅力，使學生由「親其師」，到「信其道」、「仿其行」，久而久之，就能成習慣，最終達到「化其徳，樹其人」的效果，在這個過程中，學生會愉快地接受教師包括知識在內的各種教育，學生的學習興趣和能力會不斷提高，學業水平會不斷進步，正所謂「教書育人，潤物無聲。」
作為教師充分認識到「學高為師，德高為范」的重要性，就會在活動中，於細節處謹言慎行，嚴格自律，樹立自己的形象，久之，必形成自己美好人格，提公升自己良好素養。
反思自己的工作，我更加深刻地認識到作為教師，嚴格要求自己，不斷加強自身道德修養，對於學生的發展，對於自身教育教學工作的實效都有著重大的影響，正如葉聖陶所說：「乙個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成乙個好校風，這樣就有利於學生的德、智、體全面發展，對學生的成長大有益處。」
體會之一：育人，先育德；育生德，先立己德。
我認為「敬業愛生」是乙個教師必須具備的起碼的素養和工作態度。
教師敬業不僅僅表現在完成本職工作上，不只是把工作當職業去做，把工作當事業去奮鬥。教師這個職業絕對是個「良心活」，它是關係民族發展的奠基事業，是關係每個家庭幸福和社會穩定的事業。所謂「十年樹木，百年樹人」。
教師良心略有偏差，民族大廈就可能傾斜。它不像其它一些行業，出現失誤，一句道歉可以原諒，一次改過可以重來。教師是塑造靈魂的人，僅靠物質投入、時間和精力投入是不夠的，它需要用乾淨崇高的靈魂來投入。
乙個敬業的老師必然是沒有功利心的。老師面對求知、求助的學生，為他補課，為他操心都是心甘情願而又自然而然的事，不可能去考慮我這種付出是否有回報，是否有補償，是否有好處，是否有加班費。
乙個敬業的老師必然也是與時俱進，不斷學習的。「鐵打的學校，流水的學生」。不僅每屆學生有不同的特點，就是同一屆學生，甚至同乙個學生在思想認識、性格特點、行為心理等方面都是動態的，而且在這樣乙個科技飛速的知識經濟時代，不學習，不了解學生，不更新教育理念，憑原有知識和經驗根本無法滿足時代的要求和學生的要求，所以敬業的老師會積極鑽研，參加各種培訓、學習，深入了解學生。
老師的敬業態度和精神來自於對學生的熱愛，對社會的高度責任感。愛學生對教育教學，對成就一名優秀老師是非常重要的。並深切體會到愛學生對工作實效的重要性，也更心疼地感受到愛學生對於學生快樂幸福生活，對學生健全人格的培養有多麼重要、多麼寶貴，同時也激發自己深思該怎樣愛學生的，愛學生有多種表現，可能是嚴厲，也可能是寬容；可能是表揚鼓勵，也可能是批評懲罰；可能是細緻的操心，也可能是大膽的放手……但是愛學生的靈魂是真正的以生為本，無論以哪種形式表現出來，出發點都是學生全面發展，而不僅僅是成績提高；前提都應該是學生的特點和實際，而不是老師的主觀經驗和想象；基礎都應該是學生的需求，而不是學校的需要和老師的需要。
真正認識到這些並能落實到行動中，老師就很自然地用心、用靈魂去體驗學生的情緒、感受學生的心理，就會快樂著學生的快樂，痛苦著學生的痛苦，創造性地開展工作……在學生遇到問題，犯了錯誤，甚至闖了大禍之後，就不會表現出煩躁、指責、抱怨、推諉、嫌棄，甚至暴跳如雷，惡語相加……絕不會簡單地按成績排座位，不會為提高成績簡單地罰抄或增加課業負擔，不會為了省事而盲目地要求學生購買教輔資料，不會因為任何原因偏袒或歧視學生……而真正做到愛學生的老師，無論以怎樣的方式實施教育，學生都能感受到靈魂深處的關愛。老師的對學生愛只要發自真心，學生一定能感受到，並回報給老師真誠的敬愛，切不可因為學生小，就認為學生不明白或體會不到，自以為是地耍小聰明。老師對學生的愛是靈魂的交流，不受年齡、語言、形式等限制的，無論老師是否表達出來，無論老師用什麼形式對待學生，只要是真心，也只有是真心學生才能感受到，老師的教育和引導才能取得實效。
愛學生是教師職業的幸福源泉，能真心愛學生才能享受到作為教師的幸福和樂趣，也只有真心愛學生的老師才能稱之為「靈魂的工程師」，才能贏得學生和社會的尊重，才能體現自己的社會價值。
體會之二：教育之本在於愛，幸福之源在於愛。
對照學習反思自身，我感覺自己在「立德」方面最大的不足時缺少終身學習的精神，不善鑽研，在教研和理論水平提高方面與乙個好老師的標準相差較遠，知識視野不夠寬闊，業務功底不夠紮實，究其原因主要是「到站」和懶惰思想，缺少積極進取的精神。也因為這點注定我在敬業愛生方面還需要加強修養。今後要積極參加學校的各項教研活動，自我加壓，力爭有進步，有提高。
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
立德樹人心得體會
白雲區穗豐小學謝文星 師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。師者，所以傳道 授業 解惑也。教師的品德和素養是教師發展的乙個重要前提，只有對 怎樣做一名好教...
開展立德樹人心得體會
開展 立德樹人，加強師德師風教育 學習心得體會平原小學 彭曉夢 立德樹人 首次確立為教育的根本任務，是對十七大 堅持育人為本 德育為先 教育理念的深化，指明了今後教育改革發展的方向。立德樹人，即教育事業不僅要傳授知識 培養能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀...
盧正直立德樹人心得體會
立德樹人，敬業愛生 心得體會 盧正直近段時間，響應上級 立德樹人，心繫學生 的學習號召，我認真地學習了 教師法 教育法 中小學教師職業道德規範 以及其他的師德師風相關材料。雖說這樣的學習年年都有，但每次學習都有不同的感受，不同的認識。通過學習，我再一次深刻地認識到教育事業任重道遠，再一次真切地感受到...