參加工作22年，從事少先隊工作22年，22年年來，始終把孩子的信任當做榮耀，把培育孩子的事業當做人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育了一批批優秀的少先隊員，在自己的工作崗位上兢兢業業，一絲不苟並且創造性地開展工作
一、用愛心搭建學生成功的階梯
愛是信任的基礎和前提，作為輔導員教師，要讓學生感受到老師的愛，師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。特別是學困生，更渴望老師的理解、關心和幫助，渴望老師有一顆一視同仁的愛心。對學習上有困難的「學困生」，我利用業餘時間幫助他們，彌補知識上的漏洞，指導正確的學習方法，抓住要點和重點，逐步提高他們的學習成績，增強自尊心和自信心。
在我教室的櫃子裡，始終放著午時茶，酒精、碘酒以備學生不時之需。
二、用真情溝通學校與家庭的橋梁
學校的工作要順利開展，必須要有家長的密切配合，而家長與學校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的，所以，班主任一定要注意與家長有效溝通。 很多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果。例如我班的後進生王方巾，我剛**時，學習習慣不好，自己不學還經常打擾別人。
在班級教育工作中，我始終對方進倍加照顧，不厭其煩地說服教育，使他明白什麼是該做的，什麼是不該做的，經過努力，方進改掉了不少缺點。方進的家長每次見到我都說：「熊老師，孩子讓你操心了，我們方進總說，熊老師對他好，真的謝謝你。
」是的，教師和家長的相互理解的愛才是班級進步的基石，用真情去溝通，才能喚起在孩子進取向上的童心，才能以「關心」贏得「愛心」，以愛心撐起教育的藍天。
三、以身示範，潛移默化
古代大教育家孔子說得好：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」我在長期的教育教學工作中也始終認為「身教勝於言教」。
因此，在平日裡和隊員們相處，我都時時處處注意規範自己的言行，以身示範，達到了顯著的教育效果。
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幫助他們在實踐活動中養成道德行為好習慣,創造性的開展工作,幫助少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育活動,抓好少先隊員的行為建設,利用每週國旗下講話 黑板報 櫥窗等各種形式,使隊員在自我服務中發揮能力,有人把志願輔導員看做一種工作,也有人把它看作一項職務,而我卻把它看作是今生的事業和追求.我會以滿腔的熱...
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第三，培養學生骨幹隊伍，抓好黨團知識教育。學生幹部上崗，落實崗位責任制，做到開學有工作計畫，期末有工作總結，平時有工作記錄。充分發揮學生幹部在思想工作和班級管理中的作用，建立學生考核班幹部 班幹部負責學生操行評定的制度。既鍛鍊學生骨幹，也促進了班內學習。重視對學生進行黨的知識教育，通過各種形式幫助他...
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大愛，我的紅領巾 兒時，剛剛戴上紅領巾的我和一群少先隊員在輔導員老師的帶領下，來到小橋下 來到田野裡 來到小河邊，野花簇擁，蟲鳥作伴，歡快的跳呀，盡情的樂！輔導員老師蹦得比我們高，笑得比我們甜，簡直成了大孩子。當我們圍著老師，聆聽著 紅軍爬雪山過草地 的故事時，都託著下巴，眨著小眼睛，展開了無盡的遐...