遊戲是幼兒最感興趣的活動，從遊戲中可反映出乙個人的能力及觀察事物的細緻能力，同時也可鍛鍊人的各方面的能力。本學期，我班開設了銀行、醫院、小吃店、超市、娃娃家等遊戲區。
剛開始遊戲比較混亂，總是為扮角色而爭吵，後來我們進行了改進，採用固定式插**，早來的先插牌，晚來的當顧客，到遊戲時間幼兒根據**進入遊戲區，通過這種方法，同伴見變得友愛了，慢慢地還學會了互相協商、分配角色，整個遊戲井然有序，老師再不必去說「你當什麼角色，他當什麼角色」。
為利用空間大家互相學習，遊戲區由原來教室搬到走廊活動，由於空間比較大，櫃子又比較少，所以一開始超市只有幾個櫃子，擺成一排空空蕩蕩，顧客在沒有柵欄的地方來回走，營業員根本顧計不著，角色之間分不清，顯得有點亂，後來我們採用現成的椅子當柵欄，椅面朝外，可方便顧客買東西後休息，通過重新布置後，超市裡的營業員與顧客又能進行正常的商品買賣。理髮店、醫院我們也是採用這種方法。
醫院看病的程式其相互職責，幼兒還是分不大清，我們就才用晨間講解、教師演示或用一節遊戲課專門進行的訓練，通過多次練習，幼兒對看病過程及相互職責有了一定、更深的了解。我們還製作了**、門診、配藥、掛鹽水等牌子，幫助幼兒進一步熟悉。為了減少幼兒等待時間，提高遊戲興趣，**員除了**外，還將負責擦用過的病歷卡，便與下次在利用；配藥員用橡皮泥搓藥、封袋；營業員做喜糖；廚師做點心等，通過這種方法，幼兒始終有著很高的遊戲興趣，也使得遊戲變的更形象，更貼近於生活。
隨著年齡的增長，對於遊戲要求、水平也會逐步變高，像超市有原來簡單的商品買賣，變會向顧客介紹產品、推銷自己。我們想盡一切辦法用語言吸引顧客，幼兒點子真多「我這裡的貨便宜、新鮮」、「今天免費，明天不免費」「小姐要不要牙膏」等等。通過吆喝，幼兒的語言水平有了很大的提高，而且也很好訓練了幼兒的膽量，對於好的點子，我們大家會學習、表揚，漸漸地內向的幼兒也變得膽大了。
像小吃店我們還有禮儀小姐，營業員等等，他們都有各自的分工，要求、任務各不相同。我們班的小朋友最喜歡遊戲，一到遊戲時間那更是熱鬧，吆喝的吆喝，就像真的到了超市、理髮店一樣，個個熱情，興趣高漲，每個角色都扮演的淋漓盡致、有聲有色的。
角色遊戲小結（2）：
進入中班後，孩子對遊戲的規則和遊戲角色又有了更高的認識，能夠與同伴合作進行遊戲，但由於幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興趣和好動性。我們從小班時的邀請遊戲更換成了插牌遊戲，幼兒自主選擇自己喜歡的遊戲。
並根據幼兒的興趣和需要，及時提供一些能喚醒他們的生活經驗的或者能讓他們參與製作的材料，同時注重觀察孩子們在遊戲中的表現，在遊戲中找問題，並且通過和孩子們的交流討論，及時地進行調整，讓孩子們在每一次活動後都有所發展。
如，在「香蕉美食」這一角色遊戲中，我們為孩子提供廢舊的即時貼捲筒、橡皮泥，孩子們利用這些材料製作他們心目中的美食壽司，顧客都爭著買，想享受美食帶給他們的快樂體驗。用餐過程孩子發現少了顧客需要的餐巾，經過討論就用餐巾盒裡放上紗布當餐巾紙，提供給美食店。
在遊戲過程中我們注意觀察幼兒的個性發展以及幼兒遊戲的興趣，根據主題的進展,及時添製新的遊戲材料,讓幼兒保持遊戲的新鮮感，如在開展「香蕉休閒屋」遊戲時我們我們結合主題、課題開展活動，在主題「紅黃藍綠」中，引導老闆把區域遊戲中製作的「調皮的太陽」，「彩色花」放到「休閒屋」裡當休閒特色品銷售。供幼兒裝飾娃娃家，點心店。結合節日開展活動，國慶節把我們在「慶國慶」活動中製作的國旗放到「休閒屋」裡當紀念品送給到訪的顧客。
結合平行遊戲開展活動，給「香蕉工作室」裡提供一些帽子、圍巾、手套，橡塑紙條讓工作人員穿編，然後送到「休閒屋」裡，當禮物送給來休閒屋休閒的顧客，從而吸引顧客，孩子對遊戲又有新鮮感。在開展的主題「我們的動物朋友」中，我們根據孩子們對動物很感興趣，就在「香蕉工作室裡」讓工作人員為動物塗色，製作「粉紅兔」，「工作室」的工作人員把製作好的成品送到「休閒屋」裡，進行買賣。
總之角色遊戲是幼兒所喜愛的活動之一，在遊戲中能充分發揮幼兒的自主性，促進了幼兒全面發展，經過一學期的活動，如今孩子們能認真扮演角色，有了角色意識；遇到困難時，能夠自己協商解決。
大班角色遊戲小結
遊戲中引導幼兒選出表演好的幼兒當師傅，帶著徒弟練武術，也可以讓觀眾上來跟著一起練練，增強了觀眾與表演者之間的互動性，激發幼兒的遊戲興趣。中國奧運博物館中材料都是 死 的，講解員要怎麼樣把它們變活，這就需要有一定的指導。老師事先讓孩子們了解了奧運小知識，還豐富了小講解員的經驗。在遊戲中引導博物館內的管...
角色遊戲方案
新和縣幼兒角色遊戲活動方案 一 幼兒遊戲現狀分析 在遊戲中，我們發現大部分幼兒能通過與材料和同伴互動，自然地反映自己的生活經驗，有個別幼兒還能發揮想象來進行遊戲。但是，幼兒在遊戲中普遍缺乏角色意識，遊戲興趣和注意力不太穩定，有時還會出現爭搶的行為。部分幼兒的生活經驗限制了自己的遊戲行為。因此，通過為...
角色遊戲方案
一 幼兒現狀分析 1 破壞性較強，對物品的損壞較強烈，沒有愛護物品的意識。2 大部分幼兒玩過後不會整理玩具。3 個別幼兒喜歡霸佔玩具，個性較強，與別人分享能力較差。4 幼兒在遊戲中普遍缺乏角色意識，遊戲興趣和注意力不太穩定，有時還會出現爭搶的行為。二 環境準備 1 娃娃家 成品 餐具 裝扮物 娃娃 ...