集合與函式複習與小結三學案

2021-09-27 04:07:49 字數 2168 閱讀 5032

●深挖概念(1)單調性是函式的性質,即在定義域的區間d上的函式值變化規律;

理解定義時要把握兩點:①的任意性 ;②與大小關係的恆定性.

所以,單調性問題的實質就是不等式的恆成立,即鏈結2)

(2)奇偶性 ①設函式的定義域為, 對於任意,都有代數特徵圖象特徵)為奇函式;對於任意,都有 (代數特徵) (圖象特徵)為偶函式.

②奇偶性的判定方法:圖象特徵法的基本步驟 ;定義法的基本步驟

③利用運算法則:兩個奇(偶)函式之和、差為函式,兩個奇(偶)函式之

積、商為函式,乙個奇函式與乙個偶函式之積、商為函式.

④奇偶性是函式在定義域上的性質,具有奇偶性的函式定義域關於對稱.

⑤若函式是奇(偶)函式,根據其圖象特徵可知,我們只需研究函式在軸左側或右側部分的性質.那麼奇偶性的常見應用有

快樂體驗 1.已知增函式與減函式定義在同一區間上且,則有( )

a.遞減 ;b.遞增;c.遞減;d.遞增.

2.若=-2+2與g()=在區間[1,2]上都是減函式,則的範圍 ( )

a.(-1,0)∪(0,1) b. (-1,0) ∪(0,1 c. (0,1) d. (0,1

3.已知函式是偶函式,∈r,當<0時,單調遞增,對於1<0, 2>0

有|1|<|2|,則(  )

a. (-1)> (-2b. (-1)< (-2)

c. (-1)=(-2) d. | (-1)|<| (-2)|

4.若定義在上函式在上為減函式且函式為偶函式,則

5.已知是r上的增函式,設,則是r上的( )

a.增函式 b.減函式 c.先減後增的函式 d.先增後減的函式

6.證明函式是定義域上的減函式.

證:二、典型例析

例1.研究下列函式的單調性:(1)函式的單調遞減區間是 ;

(2)判斷函式在區間上的單調性.

思路啟迪:(1)回憶一下求函式的單調區間有哪些方法?對應的內外層函式是什麼?(2)你記得哪些函式的單調性?與函式有關嗎?

解:●解後反思 (1)求函式的單調區間方法有哪些?入手點、關鍵點、易錯點在了那裡?

(2)函式單調性的判斷方法有哪些?其中證明函式單調性的步驟又有哪些?(鏈結1)

●變式練習 (1)已知函式在上是增函式,則實數m的取值範圍是

(2)已知函式在上是減函式,則實數的範圍

例2.判定下列函式奇偶性(1);(2).

思路啟迪:想一想判斷函式的奇偶性有哪些方法?定義域有什麼限制條件?

解:●解後反思 (1) 函式奇偶性的判斷方法有哪些?你能說出各種方法的解題步驟嗎?

(2) 乙個函式是奇函式或偶函式,定義域必須滿足什麼條件?為什麼呢?

●變式練習: 判斷函式的奇偶性;

解:例3.已知函式的定義域為的一切實數,對定義域內的任意都有

,且當,(1)求證:為偶函式;

(2)求證上是增函式;(3)解不等式.

解:●解後反思:(1)這是一道什麼題型?求解的關鍵點、入手點在**?

(2)你是否已清楚了單調性與奇偶性的關係?會用它解相關問題了嗎?

●變式練習: 已知函式f(x)在定義域r上不恒為零,對定義域內的任意都有,(1)的值;(2)判定的奇偶性;

解:三、學習反思

通過本節課的複習,你對函式的單調性、奇偶性等相關知識有進一步的認識與理解嗎?通過解題學習,你獲得了哪些解題的經驗和體會?了解解答有關函式問題的思想方法、套路、入手點、關鍵點、易錯點了嗎?

還有什麼有待進一步改進的問題嗎?如:奇偶性與單調性的關係是什麼?

怎樣利用這一關係來解題?本節數學課美在**?

四、學習評價

1.偶函式在上遞減,若,則不等式的解集是( )

a.;b. c. d.

2.已知偶函式在區間上是單調函式,且滿足,則方程在區間內的根的個數是( )

a.0b .1c.2 d.3

3.偶函式在是增函式,則滿足的x的取值範圍是( )

a. b. c . d.

4.設函式,如果,那麼的範圍是 .

5.若函式在區間上是增函式,則實數a的範圍是 .

6.已知函式,,(1)當時,求函式的最小值;

(2)若對任意,不等式恆成立,求實數的範圍.

六、學習鏈結

集合與函式小結與複習

第一章小結與複習 知識歸類 1.集合的概念 集合間的基本關係及運算 1 集合中的元素具有和 2 集合中的元素與集合之間是從屬關係 集合與集合之間有 3 兩個集合之間的基本運算有等.2.函式的概念與性質 1 函式的概念 函式實質上是一種特殊的對應 一對 一 多對一和 是其構成要素.2 函式單調性與最大...

集合與函式概念小結

教學目標 知識目標 梳理集合和函式概念基本知識結構,形成整體的認識,對所學的知識系統化 能力目標 用例項幫助學生進一步理解集合的有關術語和符號,通過正例和反例理解函式的概念和基本性質 情感態度價值觀 指導學生會用函式思想 數形結合思想 特殊與一般的思想等來思考和解決問題 教學重點 集合與函式概念的知...

集合與函式

命題人 廣東廣雅中學吳新華付院花 1 人教版第14頁b組第1題 已知集合,集合滿足,則集合有個.變式1 已知集合,集合滿足,集合與集合之間滿足的關係是 解 變式2 已知集合有個元素,則集合的子集個數有個,真子集個數有個 解 子集個數有個,真子集個數有個 變式3 滿足條件的所有集合的個數是個 解 3必...