「成功校長高階研修班」學習心得
-----額如鄉中心小學:鐘顯祥
2007、11
「成功校長高階研修班」學習心得
-----額如鄉中心小學:鐘顯祥
10月13日----10月23日,我有幸來到北京師範大學參加全國成功校長高階研修班學習,進行了理論研修培訓與實地考查,認真聆聽了著名專家、學者及全國名校長們的精彩講座，受益匪淺，講座有高屋建瓴的理論輔導、有深入淺出的案例剖析，使我時而對曾經的困惑豁然開朗、時而對恰切的精妙分析共鳴興奮……使我在思想上受到了一次全新的洗禮和昇華，在知識上得到了新的儲備和積澱，更讓我清晰的認識到自己所肩負的神聖教育使命，同時也清醒的意識到自己與成功校長之間存在的差距和不足，總結十天的學習，結合自己以往的工作經驗，深深的感到要想做一名成功校長，必須從以下幾個方面完善自己和開展工作：
一、校長要善於打造先進的教育思想和辦學理念。
「偉大的願景一旦出現，大家就會捨棄瑣碎的事」。成功校長在於其教育思想、教育理論和教育實踐得到了社會的公認。辦學思想對校長走向成功非常重要。
是一所學校的靈魂。成功校長的教育思想及辦學理念具有獨特性和先進性。體現在學校的不同辦學風格與特色及學校發展走在同類學校的前列。
二、校長要加強學習，使自己具有廣闊的知識面和專業的教育理論，使自己成為教育專家。
作為一名校長，要想對所領導的學校取得教學的成功。就必須成為教育事業的專家。具備廣博的知識，盡可能的擴大知識面。
校長的知識素質是指校長在學校管理工作中必須具備的知識的總和。由於學校是傳授知識的場所，學校管理具有綜合性，複雜性的特點，所以要求校長應具有廣博的知識。既要有理論知識，又要有實踐知識；既要有基礎知識，又要有專業知識；既要有傳統知識，又要有現代知識。
這些知識不但要建立在學校管理的要求上，而且要構成乙個網路，形成乙個層次化的知識體系，即要建立合理的知識結構。校長當前急需掌握的知識有：課程理論、現代管理理論、現代教育技術等。
校長應該做一名"學者型"或"學習型"的領導。不但對專業知識掌握全面，還要對相關領域及交差學科的內容有所了解，如果做不到這樣就會對教育事業一知半解，就無法正確的規劃、總結學校的工作，更無法指導教師們的工作，很難想象乙個要靠「教師爺稿件臨時武裝頭腦的校長」會有什麼英明的決策，會帶領教師辦出成功的教育。當然，任何專家都不是天生的，都是由外行變成內行，再由內行變成專家的。
但你必須努力學習，在實踐中不斷總結。只有成為教育的專家，你才能掌握教育教學的方式方法。才能找出教育教學的存在問題，只有成為專家，你才能對教師隊伍的師資合理地科學地充分地利用；只有成為專家，你才具有領導學校的能力，才有實力領導自己的教師隊伍取得教育教學的成功。
2.宣傳教育理論，帶動學校集體共同學習。蘇霍姆林斯基有句名言，校長「對學校的領導首先是教育思想的領導，而後才是教育行政的領導」。
所以我會十分重視教育理論的學習，系統掌握教育學、心理學、學校管理學的基礎知識，掌握辦學校的規律，形成正確的教育觀念，並深入到課堂、教研組，聯絡學校教育教學實際，宣傳教育理論，同教師一道探索教育規律，使學校的教育教學在科學的教育理論指導下開展工作。
三、校長必須有強烈的奉獻精神和良好的身心素質。
1、身體素質：
有健全的身體，才有健全的精神，以保證有充沛的精力和旺盛的情緒去完成繁重的任務。
2、心理素質：
要有不懈的進取精神，進取精神反映了乙個人的事業心、責任感。優秀校長要有「永不知足」的成就慾望；要有排難制勝的勇氣和毅力；有改革創新的膽量和行動；在工作中敢於「標新立異出風頭」；要有較強的心理承受力，敢於承擔改革與實驗的風險以及教育競爭的風險；要有「不管風吹浪打，勝似閑庭信步」的胸懷和膽略；要正確對待權威和上級，有實事求是、堅持真理的精神；要有良好的性格，要寬容大度，謙和樸實，坦率真誠，剛毅果敢，嚴於律己。以個人的感染力贏得廣大教職工的支援；。
3、校長要注意培養自己的人格魅力。「品格是領導者的魅力之源，孚眾之本」。校長個人的資歷是暫時的，其品格是永久的。
有品格的人重視責任。有品格、有素質的人一定會有超人的魅力。乙個成功的管理者，應該有其鮮明的個性和工作風格，並以這種個性與風格來潛移默化的感召被管理者。
校長權利無外乎兩種：一種是外在權利，由校長職位所決定，是乙個常量；另一種是內在權利，由校長個人素質所決定，是通過校長的人格、威信、能力、學識等因素而形成的，是乙個變數。優秀的校長總是以德服人、以學識服人、以自己的言行來吸引人，注意塑造與培養自身的人格，以特有的魅力來吸引人、感動人。
可以說，一位優秀的校長，不僅是乙個領導者，更是一位導師、一位長者，乙個可以值得信賴的朋友，乙個真誠的人。
4、校長要在必要時做一下「反面人物」——「假如想當領導者的某乙個人並不具爭議性，則可判知這個人從未堅持過任何事情。」把「道德領導」等同於「老好人領導」。由於他所站的高度不同，因此其個人，要有全域性意識。
四、校長必須有較高的管理能力。
「沒落的組織通常都是管理過度，但領導不足」。管理是一種權力，同時也是一種經驗和智慧型；管理更是一種藝術，它需要的是謀略。 校長的能力，主要是指校長有效地開展學校管理工作的必備的一種個性心理特徵和實際技能。
1、校長的基本能力包括統籌規劃能力、決策分析能力、業務實施能力、激勵能力等。校長有了這些基本能力，就可以使學校的規劃合理，決策科學、正確，舉重若輕的駕馭學校全域性，保證指揮的統一性和權威性；使學校資源得到合理配置，形成良好的組織行為，同時也直接決定了學校工作的優劣與成敗。校長的激勵能力可以調動教師員工的積極性和激發他們的創造性，從根本上增強學校的教學和管理效能。
校長還要具備識人用人的能力，要努力做好教師隊伍的管理，要知人善任，充分發揮個人的智慧型。由於人員的興趣、愛好、特長等各不相同，校長必須做到任人唯賢，不拘一格的使用人才，做到知人善任，用人之長，盡量發揮每個人的聰明才智。教師中有的理論基礎紮實、有的表達能力較強、有的富有組織能力、有的少言寡語，但辦事認真可靠等。
校長要揚長避短，做到人盡其才。
2、合格的校長要具有增性能力
增性能力是指可以使基本能力增強效果的能力。主要包括學校內部的溝通能力，外部公關能力、教育科研能力、校長的自我完善能力等。
校長應做到辦事公道、以誠待人；努力營造一種積極向上、和諧融洽的人際關係和良好的工作氛圍；團結同志，關心群眾生活，盡量滿足他們的利益，虛心聽取群眾意見，接受公眾監督。校長還要協調處理好學校與外界單位及社會團體之間的關係，增強彼此之間的了解，爭取各方面的廣泛支援，從而創造出適合學校發展的良好的外部環境。校長還要具備教育科研能力，它是學校的第一生產力，乙個優秀的校長，要重視教育科研的領導，要具備教育科研能力。
樹立科研興校的辦學思想，從實現學校發展的長遠目標出發，制定相應的切實可行的教育科研計畫和實施方案，並在實際過程中，不斷進行理論昇華，從中提煉出新思想、新觀點。
3、校長的創新能力目前顯得尤其重要，創新是整個時代的主題，也是學校生存與發展的根本出路，校長的理念就是學校組織的理念，校長是否有創新意識，將直接影響學校組織行為。
4、另外，校長還要學會適度的權力下放。使教職工參與學校管理，其優點在於：可以減少領導工作負擔，使領導集中精力處理更重要更大的問題；正確的授權是對下屬的一種信任，有利於充分發掘下屬的創造性；有利於"發現人才、鍛鍊人才、培養人才"；有利於團隊建設，有利於各級管理者之間、管理者與員工之間的協調、團結；有利於避免專斷，降低決策錯誤的發生。
額如鄉中心小學：鐘顯祥
2007、11
校長學習心得
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校長學習心得
建立高效課堂，讓課堂充滿活力 如何促進學生主動參與閱讀教學 發放鎮馬蓮小學寧興榮 閱讀教學是實施素質教育的主渠道之一，它不但要培養學生的閱讀能力和良好的學習習慣，而且要發展智力，對學生進行政治思想教育。要想在閱讀教學中體現素質教育思想，就要提高閱讀課堂教學效率，真正促進學生主動參與閱讀教學。那麼怎樣...
校長培訓學習心得
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