這次我有幸隨著英語教師團隊一起到實驗二中聽課，這無疑為我們教師業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。作為乙個英語教師，我受益匪淺，讓我近距離地領略到幾位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然三位教師優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：
1、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。
只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善於利用多**等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。
2、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發現三位教師都樹立了「以學生為主體」的教學理念。
把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，實驗中學的那位老師特別注重運用多**創設環境，在教授世界旅遊景點及相關表達時，充分利用**音訊**，老師頭戴帽子手拿紅旗扮演導遊帶大家暢遊世界，讓學生彷彿真的在暢遊世界。這充分激起了學生們對英語學習的興趣，讓學生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是乙個很關鍵的環節，在這次聽課中我發現課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，三位老師都從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些特別的活動來活躍課堂氣氛，尤其是來自宜昌的張琴老師，在課前與學生討論自己的興趣愛好---take photos,巧妙的運用連詞first,then,next,finally讓學生邊感受運用這幾個詞一邊輕鬆自由擺pose照相，這個互動環節充分拉近了師生之間的關係、調動了學生的積極性，使學生一開始就能在這種輕鬆愉悅的學習環境中積極的參與課堂，這個互動環節為整節課鋪墊的非常成功。
四、各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。我發現幾位老師的乙個共同特點就是：課程開始後，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，這樣使學生的思維沒有斷點。
並且在每一環節和環節之間的過渡中都在反覆應用本節課的語法重點，學生們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程，並且在最後自然的拓展昇華。有的老師還打破常規，大膽創新，比如四望一位英語老師在講how do you make a banana milk shake時，她直接利用生活中的食物素材---牛奶香蕉豆漿機等，邊講怎樣邊親手製作，可謂另闢蹊徑，讓學生能真切的感受語言。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的侷限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓學生喜歡上課？
怎樣培養學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
反思之餘，真的慶幸。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學的東西太多太多。
首先要提高自身的專業素質，英語一天不看，不聽就會退步，經常提醒學生，卻麻痺了自己。其次，熱情永遠不能跟經驗相抗衡。虛心向別人學習，充實自己。
做乙個永不自滿的學習者。
昌樂二中學習心得體會
如何讓學生在自主 中動起來 天門中學 朱雙青 昌樂二中的學習已經結朿，回想學習的過程，心情是非常激動的，也讓我深刻地體會到高效課堂的推進是挑戰，更是機遇。在昌樂二中的課堂上讓我感受最深的是學生的能動性，學生的討論非常激烈，參與度非常高，學生能主動發表自己的觀點，並對別的觀點進行評價和抨擊。老師並不會...
昌樂二中學習心得體會
豐城初中 王海梅 在學校領導的帶領下，我們對昌樂二中進行了一上午的學習，回想學習的過程，心情是非常激動的。在昌樂二中的課堂上讓我感受最深的是學生的能動性，學生的討論非常激烈，參與度非常高，學生能主動發表自己的觀點，並對別的觀點進行評價和抨擊。老師並不會急於下結論，而是把雙方的論點作為兩種方式的優缺點...
昌樂二中學習心得體會
昌樂二中學習總結 2013年11月24日早上9點多我們一行五個人滿懷期待地踏上了前往山東的征途。一路上都是細雨飄飄，經過七個小時的長途跋涉我們到達了溫泉酒店，看了領隊發的資料袋後才知道此次參觀的地點是濰坊市的昌樂二中，此時一切還盡在想象和猜測中。11月25日星期一，早上八點前我們到達了此次的目的地昌...