豐城初中：王海梅
在學校領導的帶領下，我們對昌樂二中進行了一上午的學習，回想學習的過程，心情是非常激動的。
在昌樂二中的課堂上讓我感受最深的是學生的能動性，學生的討論非常激烈，參與度非常高，學生能主動發表自己的觀點，並對別的觀點進行評價和抨擊。
老師並不會急於下結論，而是把雙方的論點作為兩種方式的優缺點，這種情況使學生討論的價值更高，課堂的生成更有意義。
一、導學案的反思與改進
結合昌樂二中的聽課經歷和自已的教學體驗，導學案的改進勢在必行，
１、學法指導：
這裡的問題出現於：學法指導還是以傳統的教學模式出發。
２、學習目標的設計：
大多以教師用書中的三維目標為模版，自已稍加改進，作為導學案的學習目標，這樣的學習目標成了一種形式，沒有特色。
導學案的改進首先從編制入手，學生改變同步進行，在改進的過程中，應盡量做到簡潔，同時要意識到不要走極端，思想活躍，模式不僵化。一旦成形，要穩定發展，不能一天乙個花樣，應以改良為主。
明確方向，不論是教學還是學習，應以教師意志為方向，當然主要是引導，但方向是不會被別的因素所左右的。最後導學案的編制是高效課堂推行的保證，這已成共識。
二、教師不能急於求成，戒除浮躁心理。
在學生展示時，學生表達能力有限，膽小，應付了事。只要學生的態度是認真的。要給予誠摯的鼓勵和建議。
情感是可以傳染的，教師的心態會被學生直接感受知。切忌情緒一落千丈，言語失控。這對教學出現的問題於事無補，長期以往，教學會進入到乙個惡性怪圈。
且對身體不利。
在組織教學方面，發揮導演作用，教師不能操之過急，急於完成教學任務，先把學生的思想轉變過來，後面的工作將會相對順利一些，也為後面的教學推進提供了基礎。
三、 培訓――最好的學習。
樹立終生學習的思想，學習新的理念，經試驗、糾正、改良，為我所用。不侷限於知識方面的培訓，還是以理念、習慣、思維等方面為主。
在教學過程中，對於學生自律能力、基礎較弱的情況下，如果還用以前的課堂模式，作用不顯著，精力不允許，對於小組長的培訓顯得尤為重要。培訓要做到實處、細處，要有明確的導向，不能過大，空洞，並要有反饋。
四、 教師自身興趣、愛好的發展。
我一直認為教育應在課堂之外，豐富教師課外生活，發展業餘愛好。教師應從繁忙的教學工作抽身出來。放鬆心情，有乙個良好的心態。
因為乙個人的心情是可以傳染的。當學生看到的是乙個充滿朝氣，陽光的教師。對於良好的課堂氣氛是非常重要的。
教學不是疲勞的掙扎。
我們應該認清當前教育形勢——素質教育是我國教育的方向，是關係到我們國家和民族的前途和命運的大事。作為乙個教育工作者，我們不能怨天尤人，要從我們的教學實際出發，針對學生實際，制定適合自己學校切實可行的素質教育計畫，努力實現應試教育向素質教育的轉變。先學形式，再加內容；先轉變觀念，再付諸於行動，加強學生、老師的情感教育。
調動全體師生的積極性，細化管理，充分發揮學生自主能動性，打造屬於我們自己的高效課堂！
昌樂二中學習心得體會
如何讓學生在自主 中動起來 天門中學 朱雙青 昌樂二中的學習已經結朿，回想學習的過程，心情是非常激動的，也讓我深刻地體會到高效課堂的推進是挑戰，更是機遇。在昌樂二中的課堂上讓我感受最深的是學生的能動性，學生的討論非常激烈，參與度非常高，學生能主動發表自己的觀點，並對別的觀點進行評價和抨擊。老師並不會...
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昌樂二中學習總結 2013年11月24日早上9點多我們一行五個人滿懷期待地踏上了前往山東的征途。一路上都是細雨飄飄，經過七個小時的長途跋涉我們到達了溫泉酒店，看了領隊發的資料袋後才知道此次參觀的地點是濰坊市的昌樂二中，此時一切還盡在想象和猜測中。11月25日星期一，早上八點前我們到達了此次的目的地昌...
昌樂二中學習心得體會
首先感謝學校給我到昌樂二中學習的機會，儘管只有半天，儘管只是站了聽了四節課，但是昌樂二中靈動鮮活的課堂還是讓我受到了震撼。5月14日早7點半，我們就進了昌樂二中的大門，打算先去學習早自習的學習，很遺憾高一學生考數學，高二學生上語文早讀，沒有看到英語的早自習的安排，但是在我們在昌樂二中高二年級教室學習...