愚以為營中之事，悉以諮之，必能使行陣和睦，優劣得所。
我認為軍營中的事情，都拿來同他商量，就一定能使軍隊中（將士）團結和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
行陣：軍隊的行列，這裡指軍隊。優劣得所：才能高的和才能低的都得到合理安排。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。
親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是後漢傾覆衰敗的原因。
小人：品質惡劣的人。傾頹：衰敗。
先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。
先帝在世時，每次和我談論這些事情，沒有不對桓、靈二帝的昏庸嘆息痛心遺憾的。
痛恨：痛心和遺憾。
侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞優秀、以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，這樣漢朝的興隆便為期不遠了。
此悉貞良死節之臣：這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣。
臣本布衣，耕躬於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
我本來是乙個平民，在南陽親自種地，只希望在亂世中苟且保全性命，不希求在諸侯中做官揚名。
布衣：指平民。躬耕：親自種地。躬，自身，親自。苟全：苟且保全。聞達：做官揚名。聞，揚名。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。
先帝不因為我身份低微，見識淺陋，親自降低自己的身份，委屈自己，三次到草廬中來探望我，向我詢問當代的大事，我因此有所感而情緒激動，就答應為先帝奔走效勞。
以，因為。卑鄙：身份低微，見。
猥自枉屈：親自降低身份。猥：
辱，這裡有降低身份的意思。說話人表示謙卑的詞。枉屈：
屈身俯就。三顧：三次拜訪。
由是：因此。感激：
有所感而情緒激動。驅馳：奔走效勞。
後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
後來遭到挫折，在軍事上失敗的時候接受重任，在危難緊迫的關頭奉命出使，從那時到現在二十一年了。
值：遇到。傾覆，指兵敗。奉命：接受命令。爾來：從那以來。有，同「又」，用在整數和零數之間。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。
先帝知道我做事謹慎，所以臨終的時候，把國家大事託付給我。
寄：託付。大事：指國家大事。
受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。
我接受命令以來，早晚憂慮嘆息，唯恐託付給我的大事沒有成效，而有損於先帝的英明，所以我五月渡過瀘水，深入到不長莊稼的荒涼地方。
夙夜憂嘆：早晚憂愁嘆息。夙：早晨。效：成效。不毛，不生草木，意思是荒涼的地方。
今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。
現在南方的叛亂已經平定，**裝備已經充足，應當勉勵三軍，率領他們北上平定中原，我希望能夠奉獻平庸的才能，去剷除那些奸邪兇惡的敵人，振興漢朝，遷回舊都洛陽。
定：平定。兵甲：
**裝備。獎率：勉勵和率領。
庶竭駑鈍：希望竭盡自己低下的才能。庶：
副詞，表示希望。竭：用盡。
駑鈍：比喻低下的才能。駑：
劣馬。鈍：刀刃不鋒利。
攘除，排除。
此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
這是我報答先帝，忠於陛下的職責。
所以：用來……的事。職分：職責、職務範圍中應作的事。
至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也。
至於考慮朝中政事是否可行，毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫，那是郭攸之、費禕、董允等人的責任了。
斟酌損益：考慮事情是否可行，採取適當措施。損：減少。益，增加。
願陛下託臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。
希望陛下把討伐曹魏興復漢室的任務交付給我，如果不能實現，就治我的罪，來告慰先帝在天之靈。
（興復之）效：任務。（不）效：功效。
若無興德之言，則責攸之、禕、允等之慢，以彰其咎。
如果沒有發揚聖德的忠言，就應當責罰攸之、禕、允等人的怠慢失職，指明他們的過失。
慢：怠慢，疏忽。彰其咎：揭示他們的過失。彰，表明，顯揚。咎：過失。
陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。
陛下也應該自行謀劃，徵詢治國的良策，識別、採納正確的言論，深切追念先帝的遺命。
諮諏善道：詢問治國的好道理。諏，詢問。察納：識別採納。雅言，正確的言論。深追：深切地追念。臣不勝受恩感激。
我接受您的恩澤，心中非常激動。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
現在我就要遠離陛下了，面對這份奏表，禁不住流下淚水，也不知說了些什麼。
臨表涕零：面對著奏章（即《出師表》）眼淚滴落。臨，面對。涕零：落淚。涕：眼淚。零：落下。
二．難字注音
崩殂（ cú ） 駑鈍（n陟（ zhì ）罰臧（ zāng ）否（ pǐ ）
裨（ bì ）補闕漏郭攸（yōu）之費禕（ yī）行（ háng）陣和睦
長（ zhǎng）史猥（ wěi）自夙（ sù ）夜憂嘆以彰其咎（ jiù ）諮諏（ zōu）
以遺陛下（ wèi ）斟（ zhēn ）酌（ zhuó）損益
三．讀文必備
1、 文中諸葛亮給後主劉禪提出的三條建議是：①廣開言路②嚴明賞罰③親賢遠佞
表達了作者「報先帝」「忠陛下」的深厚感情。
2、文章表達方式以議論為主，兼用敘事、抒情。貫穿全文的思想感情，可概括的六個字：報先帝、忠陛下。
3、文中揭示漢代興衰的句子是：親賢臣……此後漢所以傾頹也。寫出諸葛亮無意於功名的兩句話是：苟全性命……於諸侯陳述作者臨危受命的千古名句是：受任於……危難之間
4、文中的「臣」是指諸葛亮，「先帝」指劉備，「陛下」指劉禪。
5、文中的成語有：開張聖聽、妄自菲薄、作奸犯科、三顧茅廬、計日可待、斟酌損益、親賢遠佞、引喻失義等。
四．理解性答題
1、能反映諸葛亮聰明和智慧型的典型事例有：空城計、七擒孟獲、草船借箭、舌戰群儒、擺八封陣、三氣周瑜等
2、 表，古代臣下向帝王上書陳情言事的一種文體。
3、 課文選自《諸葛亮集》，作者諸葛亮，字孔明，三國時著名的政治家、軍事家。
四．文段梳理問答
1、作者提出不利的客觀條件是什麼？目的是什麼？
「益州疲弊……此誠危急存忘之秋也」。 目的是使劉禪認識到決定存亡的危急形勢，希望劉禪思危
2、作者提出有利的主觀條件的目的又是什麼？目的又是什麼？
「侍衛之臣……欲報之於陛下也」。目的是使劉禪認識到客觀形勢固然堪憂，但希望猶存
3、作者為什麼要先分析當前形勢？
使劉禪認識到形勢危急但希望猶存，進而啟發他採取有利於興復漢室的政策，為提出建議做準備。
4、作者第一段向後主提出了什麼建議？廣開言路。
5、諸葛亮是在向劉禪提建議，但文中提到「陛下」不過七次，而提到「先帝」卻有十三次之多，這是為什麼?
受恩感激，「報先帝」』，「忠陛下」的思想感情貫穿全篇，字裡行間洋溢著對劉備父子的無限忠誠。
6、第2段作者提出了什麼建議？嚴明賞罰。 具體做法是什麼？宜付有司論其刑賞。
7、作者出師後的國內政事如何安排？推賢了哪些賢臣？目的是什麼？
1）宮中：推薦良實，志慮忠純的郭攸之、費禕、董允等。
2）營中：推薦性行淑均，曉暢軍事的將軍向寵。
3）其他：推薦貞良死節之臣侍中、尚書、長史、參軍等。目的是消除北伐後顧之憂，使他能集中精力伐魏
8、作者從正反兩方面概括兩漢歷史，並引先帝故事，意在說明什麼？
總結兩漢歷史興衰的經驗教訓，說明「親小人」必將導致亡國。
9、作者在這段向後主又提出了什麼建議？三條建議的核心是什麼？為什麼？
親賢遠佞。其中「親賢遠佞」是建議的核心。因為做不到這一點，
一、二條建議就無法落實。文中「薦賢」等皆在於此。
10、這段作者自述身世的目的何在？
作者自敘本志，說明自己的低微的身份，淡泊的生活，無意於功名利祿的高遠志趣。敘述先帝「三顧茅廬」之恩，稱讚先帝寬巨集氣度和不恥下問的品德，也表達了自己的知恩感激之情。最後概括敘述跟先帝患難與共的歷史，說明了創業的艱難，進一步表達了作者效忠劉備父子的心願，以陳情的方式為「出師」作鋪墊。
（作者自敘本志，為的是突出先帝的知遇之恩，而出師伐魏，「北定中原」，正是為了完成先帝未竟的事業以報答先帝
11、「苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯」表明作者無意於功名利祿，甘於淡泊的生活。
12、這段回顧了兩件事，即：三顧茅廬和臨危受命。作者回顧這兩件事的用意是1）表達對劉備知遇之恩的感激。
2）告戒劉禪要學習父親禮賢下士，任人唯賢。3）告戒劉禪創業艱難，守業不易。
13、本文主要表達了什麼情感？
蘊含著作者對先帝的感恩圖報之情，表達其竭力效忠劉備父子的心願。
14、諸葛亮寫本文表達了對後主劉禪怎樣的希望和感情？
希望劉禪廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，修明政治，完成先帝未竟的大業；表達了忠於劉氏父子的真摯感情和「北定中原」「興復漢室」的決心。
15、出師之前作者做了哪些準備工作？出師的目的是什麼？
工作：五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足。（安定了後方，做好戰備。）目的：北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。
16、「臨崩寄臣以大事」中的「大事」指什麼？白帝城託孤
17、作者對他所推薦的賢臣和後主提出了哪些要求？
對賢臣：「斟酌損益，進盡忠言」，要有「興德之言」。 對後主：「陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔」。
18、作者是如何表達自己出師的決心的？
1）以出師為己任。「此臣所以報先帝而忠陛下之職分也」； 2）定下軍名狀。「願陛下託臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈」。
出師表知識總結
出師表 文言知識小結 課堂筆記抄並做 一 通假字 1 有 通 又 整數與零數之間 2 闕 通 缺 3 簡 通 揀 二 古今異義 1 卑鄙 古義身份低下，見識淺陋 今義品質 行為不端正 2 感激 古義受感動 激勵今義衷心感謝 3 痛恨 古義痛心遺憾今義十分憎恨 4 所以 古義 的原因 用來 用 的方法...
《出師表》考點
一翻譯重點句子 1 先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。翻譯 先帝開創大業未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三國，我們益州人力疲憊 民生凋敝，這真是處在形勢萬分危急 決定存亡的關頭。2 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作犯科及為忠善者，翻譯 宮裡的近臣和丞...
出師表教案
24 出師表 公開課教案 池州市第十中學方 教學目標 1 理清作者的寫作思路，把握文章結構特點。2 領會文章融議論 記敘 抒情為一體的寫法。3 重新認識諸葛亮，並了解其政治主張。課時安排 3課時。教學內容和步驟 第一課時 一 匯入新課 歌曲 剛才大家聽到的這首歌是電視劇集 三國演義 主題歌 滾滾長江...