高職班主任工作案例

2021-09-19 22:53:19 字數 1755 閱讀 4074

——用愛培育祖國的明天

光陰荏苒,時光飛逝,不知不覺中我擔任班主任工作已近兩年了,這裡既有成功的喜悅,也有失敗的遺憾,但我最大的感受,卻是充實,這一點可能是所有班主任的共同心聲。管理班級,是一項非常瑣碎的工作,它不僅需要教師的愛心、耐心與細心,更需要教師的創造精神。因為,我們是一群與心靈打交道的人,面對的是幾十個活生生的、充滿創造力的孩子。

下面是我在教育中的小案例,我與各位同仁共勉。

學生的心理畢竟與成年人不同,他們對於老師的批評教育一般是當時一天兩天管用,而之後就忘了,所以我經常以寬容的形式來鼓勵學生的一點進步,這樣下來,我發現比我說教他們更加管用。

我現在所帶這個班有乙個叫周某某男生總是愛違反紀律,每次班長總是向我報告說:「老師,昨晚又有幾個同學晚上臨睡前講話,被值日生扣分了。」其中就有周某某,開始我對他們除了說教,就是讓他們寫檢討書,但收效甚微。

後來採取表揚法,每當我發現他們在某一時刻表現特別好,特別守紀律時,我就毫不吝嗇的在全班表揚他們,這時候,我發現經常犯錯誤的這幾位同學,臉上露出開心的笑容,還有乙份自豪感,在紀律方面越來越進步了。

大錯誤不犯,可小錯誤不斷,周某某好像是個「頑石」,雖有進步,但始終無法定下心來學習,且有愈演愈烈之勢。考慮再三,我決定先避開他打**其家長給,在跟家長溝通之後,了解到周某某來自乙個重新組合的家庭,至今無法接受繼父,家中為周某某爆發過多次矛盾,致使周的性格孤僻乖張,甚至還發生過離家出走的事情。了解到周的家庭,我也對周的教育開始了反思,並及時轉變了教育思路,我讓周某某擔任班級的課代表,並在生活中多關心他,平時學習中多關注他,提點他,漸漸地我發現周的錯誤越來越少,主動與我交流互動變多了。

但這樣平靜的日子被一件小事打破了,那是下午第三節課,下課期間我去班級巡查,看見週看手機**看得津津有味,我語氣輕鬆地詢問其看什麼**,周隨即把手機放入袋中,對我的話不予理睬,因為接下來其他學生還要上課,我決定等第三節課放學的時間進行處理。剛開始周語氣強硬,堅持自己有理,並聲稱課間是屬於私人時間,不屬於老師管轄範圍,言辭較激烈,我向他重申班主任的職責,並告誡他上課期間不可看**,即使是課間看,對學習只有百害而無一益。周不與聽從,且態度惡劣,口出惡言。

作為班主任,我與班上的四十幾位學生朝夕相處,感情很好,孰料週會如此囂張惡劣,當時我的氣的只想大哭一場,同辦公室的同事建議報學校學工處,給予周開除學籍的處分。我後來冷靜下來,十七八歲的學生都要經歷乙個叛逆期,在這個特殊的時期,我若給予他嚴懲,勢必打擊孩子的積極性,日後定會變本加厲,孩子技術學不成不講,素質提不上去,社會上就會多乙個隱患。況且周某某自感害怕,晚自習未及時到班。

我立即找來他的父母,並有他的父母聯絡,找到周某,當著他父母的面,先把事情的原委說清楚,並將之前犯得錯誤及我的處理方法說得很詳細,周母聽過急得想要將周痛打一頓,不住地向我道歉。我以無比的寬容,和真誠的態度與周溝通交流,周某某未料到我能以寬容之心對之,感動不已,在父母面前作下承諾,以後一定尊重師長,認真學習。在日後的學習中,我也發現周某某在一點一點地改變著自己,我們的師生關係也越來越融洽,我不時地還聽見任課老師對他的進步的讚許。

擔任了兩年的班主任了,哭過,笑過。但是這兩年的班主任生涯讓我學到了很多,正如「教無定法」一樣,我認為管理也無定法。情感激勵關鍵是乙個「愛」字,即熱愛學生。

「親其師才能信其道」,教師熱愛學生、對學生寄予希望,學生在心理上就會得到滿足,從而樂於接受班主任的教育和管理。每個學生都是活生生的有感情有思想的人,只要付出愛心,枯草也會發芽;只要一縷陽光,他們就會燦爛。總之,心靈的橋梁要用情感去架設,用尊重、信任、體貼、關懷去充實。

愛,是一種力量,一種品質,是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養;以愛為根基的情感激勵,是做好班主任工作的關鍵。做班主任是一門學問,要在做中學,學中做。

郭妍2023年3月23日

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