2013-2014學年第一學期11月讀書沙龍話外音——「幸福，就在你所在的地方開放！」
請選取自己印象深的乙個活動、一句話或者是經典片段正文楷體小四）在每乙個故事的背後，其實都有我們有意迴避的偉大的老師們，他們的鞠躬盡瘁、他們的甘為人梯以及他們的匠心獨運，時刻在影響著我們的孩子們。老師們實在太棒了，他們用今天的辛勞塑造著我們民族的明天和希望。
請您結合您的工作或者生活談談讓您觸動的原因或感受。
我翻看了這本書，一直覺得每一篇寫的十一中的校園文化那麼多姿多彩，可能豐富的校園生活真的培養了孩子們的能力，但是當我讀序言最後一段，我發現李校長能夠從國家、民族未來的明天與希望看待孩子，看待老師們的功勞，我想正是能夠站在這樣的高度上去做教育這件事，才能使得李校長有書中這些教育方法的動力。以前都說，十年樹木，百年樹人；百年大計，教育為本。想想自己當老師到底是為了什麼？
有能力承擔起這份民族未來的培養大計嗎？我們的教育方法真的適合孩子未來的發展嗎？我們真的做到了教育孩子一年，想孩子十年了嗎？
其實有人可能覺得，有必要想那麼多嗎，不就是教個小學嗎，有那麼嚴重嗎，可是越小的孩子越是需要用啟發的方法，挖掘孩子的能力，可是我們現在的精力大部分都沒有用到孩子身上，學生第一從何談起？
我想既然想到了這一點，我就應該反思自己的教學，反思自己在傳道授業解惑過程中的方式方法，就乙個很簡單的問題：課堂提問的技巧是否真的具有啟發性？對孩子的一些發散性的思維是否鼓勵了還是直接抹殺了他們天真的想象力。
以後我還是要做到認真備課，把功夫下在平時的課堂上，讓孩子們真正的學到有趣、有用、有深度的知識，做到真正的素質教育課堂。我想作為年輕的有文化的一代，不能歪曲素質教育，不能也把素質教育看成是弄虛造假、應付檢查，而是要切實的提高孩子理解知識、運用知識的能力。
學生第一讀後感
教師第一 2011.9 認真閱讀了學生第一這本書，獨特的視角，別出心裁的活動設計，精美的 關注細節的管理，以人為本的情懷 讓我受益匪淺，感受頗深。一接觸到這本書，映入眼簾的是封面上學生的各種各樣的不同活動的 再配上紅色的 學生第一 幾個字，心中不禁一動 真的是以學生為中心，把學生擺在第一位的一本書嗎...
學生第一讀後感
演繹睿智人生 讀 學生第一 有感 七年級一部李萬霞 不要像一般人一樣生活，否則你只能成為一般人。李希貴 一本書還沒有讀完，卻給我帶來了極大 撼。有幸拜讀此書，認識了一位平易近人又充滿智慧型的教育者，看到了乙個教育大家的睿智與創新 it,66個小故事，閃光的創新思維和智慧型的火花，每個小故事都在詮釋著...
《學生第一》讀後感
從來沒有讀一本書可以這麼輕鬆，站在窗前，沐浴著冬日的陽光，一口氣就讀完了李希貴的 學生第一 這是一本 並茂的書，沒有高深的理論，乙個個感動人的故事詮釋著李希貴校長的辦學的價值取向。這是一所真正屬於孩子們的學校。學生第一 不僅是一種理念，更是一種實實在在的教育行為。豐富多彩的校園文化活動為學生的發展搭...