「在語文課堂上，我究竟拿什麼獻給學生呢？」這是我在平時教學當中一直困惑的地方。「道德課堂」是在新課改的背景下，在素質教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走「新課改」的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。
而那些已被廢棄的「應試本位」的教學觀，「知識本位」的課堂觀，「分數本位」的評價觀，使學校教育誤入「不道德」甚至是「反道德」的歧途，造成了課堂「灌」、作業「濫」、考試「多」、管理「死」。學生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發現、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。
對學生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標，那麼我們就要建立新的教學觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提公升師生生命質量，讓課堂生活充滿生命活力。
我最初對「道德」的認識是一種社會意識形態裡的道德，即做人要講道德。但田局長道德課堂裡的「道德」則是兩層意思，即「道」是規律、教育教學規律，這就是說，我們的教學一定要符合教育規律，否則，我們的教學注定是要失敗的。德是我們的最高境界的目標，是我們常說的三維目標：
知識與技能；過程與方法；情感態度價值觀。
我認為在課堂教學中要關注每一位學生，關注學生的情緒、生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成；讓學習成為學生高尚的道德生活和豐富的人生體驗；讓學科知識增長的過程成為學生人格健全和發展的過程。通過學習，我明白了在教育教學實踐中要構建道德課堂（即在教育教學活動中，教育者秉承道德的準則，遵循學生身心發展和教育教學規律，使學生在學習中體驗到愉快和幸福，得到學業與身心全面發展），讓課堂生活充滿生命活力。而作為教師的我們，承擔了構建道德課堂的重大責任，首先要建立乙個快樂、和諧的師生關係，要做到尊師愛生、民主平等、心理相容、教學相長，讓每一學生切實的體驗到老師的愛和溫暖。
這是構建道德課堂的乙個前提。其次：要根據學科教學中每節課的三維教學目標，使學生的主體地位得到充分的體現，讓課堂真正的屬於學生，讓學生愛上課堂，從而自覺轉變學習觀念和態度。
還要將教師導的作用發揮的淋漓盡致，既要順水推舟，又要無聲無息，讓學生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運用多種教學方法和手段抓住學生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學中。
只要我們本著對學生對自己對社會負責的態度和精神，尊重每一位學生，相信每一位學生，用心培育每一位學生。在課堂中放手，少講多引、多領，並給學生創設自主思考和探索的空間和時間，使學生真正成為課堂學習的主人。變灌輸為引導，變被學為要學，讓孩子們在自主學習和合作交流中得到真正的提高，使課堂成為師生共同成長的地方，使學校真正成為「知識超市，生命狂歡」的地方！
道德課堂學習心得體會
道德課堂大討論心得體會 單位 實驗小學 時間 2013年5月 道德課堂大討論心得體會 通過近一段時間對道德課堂的了解和學習，我對道德課堂有了初步的認識，下面就我的一些學習體會進行總結。基礎教育課程改革綱要 中明確提出 使獲得基礎知識與基本技能的過程成為學生學習 與形成正確世界觀的過程 的課改目標，並...
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在認真學習道德模範事蹟之後，有一股暖流在我心中湧動 翻騰。我十分感動於他們想他人之所想，急他人之所急的助人為樂的精神 感動於他們對工作一絲不苟，無私奉獻的志願精神 感動於他們奉獻青春熱血，力爭上游的精神，他們是我們學習的楷模和標兵。通過此次道德講堂的學習，我感觸良多 首先，向道德模範學習，要學習他們...
學習道德模範心得體會
道德是一種美德，是個人品質的一種根本體現，乙個具有崇高品質的人，也同樣具有良好的道德素質。道德和法律有相同之處，即都可以約束人。但道德對人的約束更多的取決於個人的品質。而法律對人的約束則是外在施加的，是一種強制性手段。因此，法律是制止違法犯罪的有效手段，但同時也是一種治標的手段。而道德雖然不是制止不...