1、指導思想
堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現代教育科學理論學習，積極開展以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育。遵循「培訓方式教研化,教研工作主題化」的原則，堅持研培一體的發展思路，遵循教師成長和培養的規律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。
二、研修現狀分析
我校始建於2023年，目前有7個教學班，學生300餘人，教師15人，我們擁有一支敬業奉獻，素質過硬的教師隊伍。近年先後獲得區、市級文明校園，教學質量先進單位，教研強校，遠端教育示範校等殊榮。在教研中也取得了一些成績，學校申報了省市區各級課題，有兩項課題已結題並分別獲得優秀、良好等次。
學校重視教師的培訓與外出學習，積極參與連片教研，進行校際交流，發揮了學科教研組的研修主體作用，公開課、學習交流等常規教研活動開展得有聲有色，教師在各類賽教等活動中也取得了較好的成績。
但是，學校對校本研修重視不夠，教師自我發展意識不強，沒有深入進行「課堂教學」實踐研究，教師之間研修氛圍不濃烈，學校教研解決實際問題的作用不明顯。沒有形成具有約束力的研修制度和一套行之有效的研修體系，許多任務作留在表面或者是一片空白，教師積極性不高，管理較為混亂。另一方面，由於體藝組教師的缺乏，課堂教學以語數為主，學生活動開展很少，教師負擔重，教學教研氛圍沉悶，沒有生機。
三、研修目標
（1）總體目標
以教學**現的實際問題為研究物件，以教師的專業化成長和學生的全面發展為宗旨，以提高教育教學質量和學校的可持續性發展為目的，著眼於教師的整體素質、個體魅力提公升，學生的特長凸顯，立足校本，面向學生，聚焦課堂，多向反思，特色發展。完善以校為本的研修機制，提公升學校的辦學品位，為每一位教師的專業化發展搭建良好的平台。
（2）階段目標
第一階段（2023年5月～2023年7月）
1、制定校本研修實施方案，成立校本研修領導小組，明確職責劃分。
2、學校制定本階段研修計畫，教師根據學校計畫制定個人研修計畫。重點工作：省級遠端教育課題研究以及教師遠端教育培訓、書法校園活動開展。
3、討論、制定校本研修制度，**研修模式，初步形成研培一體化的研修體系。
第二階段（2023年7月～2023年2月）
1、校本研修領導小組召開工作會議，根據學校情況制定本階段研修計畫。
2、教師根據學校的研修計畫，明確自己的不足，制定自己的研修計畫，明確研修的目標任務，加強基本功訓練。
3、學校針對大部分教師存在的的問題或個別典型情況，開展校本研修培訓、學習活動，充分利用網路資源，發揮網路教研的作用。
4、承擔大課題以外的教師，積極申報微型課題研究，發揮學校教研解決教育教學實際問題的作用。成立微型課題領導小組，分階段檢查驗收研究成果。
5、聽德育報告會2次，開展德育主題教育活動一次。
6、申報文化館體藝培訓專案，加強對師生的體藝培訓，並成立體藝組，完善體藝組的工作制度，明確研修目標，成立學生興趣小組，發展學生特長，定時定期開展活動，重視活動成果的積累。
7、學洋思、宜川的教育理念，具體做法，加強聯片交流與合作，與兄弟學校一起開展研修活動。
第三階段（2023年3月～2023年9月）
1、學校制定研修階段計畫，教師制定個人研修計畫。
2、開展教育論壇，教師研修部落格，**教學疑難問題，深化網路教研，推廣研修成果。
3、以語、數、體藝教研組為單位，重點研究課堂教學的改進工作，進一步落實洋思、宜川的教育理念。
4、以校為單位，推進各種活動、各種展示，體現學校品位，引導教師主動參與研修活動。
5、教學五環節檢查，重點：課堂改進，教師命題。
6、微型課題檢查驗收，成果推廣，推動校本研修的深層次發展。
4、研修模式
1、專題研究與教師個人課堂改進計畫相結合。
2、網路教研與教學實踐、活動相結合。
3、公共課程與學校研修課程相結合。
5、主要任務
（一）公共課程：
1、師德修養，教育政策法規學習。黨支部、工會每學期組織不少於2次的師德培訓活動，交流、撰寫德育筆記等。幫助教師了解最新的教育政策法規，進一步規範自己的言行舉止，提公升師德修養。
2、現代教育技術培訓。由遠端教育課題組成員組織每月一次的現代教育技術培訓及交流活動，幫助教師不斷更新現代教育技術，包括：計算機應用能力培訓，教師部落格，資源庫建設，資訊科技環境下的課堂教學研究等。
任務到人，做好每一次活動組織、出勤統計、相關任務檢查，應用課例收繳存檔等工作。
（二）學校研修課程
1、抓教學常規，重課堂改進
（1）抓教學主要環節改進：課堂教學，主攻問題，微型課題研究、解決；學校校本研修領導小組堅持聽隨堂課，跟進課堂改進；作業，分層次布置，因材施教，開展如何布置學生感興趣的作業，定期抽查，組織展評；檢測，組織所有教師進行檢測、分析，鞏固教學成果。
（2）教研組每學期制定好計畫，認真按照計畫開展活動，每次活動在周二下午舉行，定點定時定主備課或發言人。教務處重點做好課改理念學習，名師課堂學習，有效指導教師進行課堂教學改進。
（3）教務處、教研組做好每學期末教學工作總結，認真反思工作中的優點與不足，在新的學期發揚與改進。
2、促主題教研，重經驗積累
（1）教研組在教務處指導下，學期初安排好組內研究課，確定研究主題，加強過程的指導與研究。每人每學期上2節以上的公開課，聽不少於10節的觀摩課，並通過教研群進行網路評課。
（2）學校按照階段研修主題開展全校性的研修活動，教務處、教研組指導教師根據自身情況確定相關的小主題，形成微型課題，並深入開展研究工作。以「實踐——反思——改進——實施」的方式進行教研活動。
（3）教務處指導教師每學期撰寫一篇和自身課堂教學改進實踐相關的**一篇，積累研究經驗。
6、保障措施
（1）組織保障
學校成立校本教研領導小組並由行政、工會、教師代表組成監督小組，確保校本研修工作正常、有序開展。
1、 校本教研領導小組
組長：李應兵（第一責任人）
副組長：林榮鵬（書記） 李海兵（工會）
成員：何欣鄢幫會溫安嵐
2、校本教研監督小組，由行政、工會、教師推選的代表擔任。
3、學科教研組是校本培訓的主要組織，承擔校本研修培訓和組織管理工作。
（2）制度保障
1、學校、教務處、各教研組形成校本研修制度，認真開展各項研修活動，嚴格遵守制度，落實到人，做到學期初有計畫，學期終有總結，具體活動有載體，成效顯著。
2、討論、制定校本研修獎懲制度，與教師評先評優，績效考核掛鉤，通過激勵機制的建立激發教師的積極性。
（3）經費保障
1、學校對於下撥的教研經費，做到專款專用，在提供教研經費，硬體裝置方面應給予充足的保障，對於校本研修中獲得獎勵的教研組或者個人，各類獎勵在評定之時必須兌現，不得以任何理由拖欠。
2、學校應多方籌措資金，加大硬、軟體建設力度，為教師在校本研修中提供更好的工作條件和環境。
大竹園小學
2023年4月20日
河南小學校本研修實施方案
東里鎮河南小學 校本研修方案 一 指導思想 認真貫徹沂源縣教體局 關於做好全縣中小學教師校本研修工作的通知 精神，堅持以課堂教學研究為中心，以教師為研究主體，大力加強現代教育科學理論學習，積極開展以培養學生自主學習精神和實踐能力為重點的素質教育。遵循 培訓方式教研化,教研工作主題化 的原則，堅持研訓...
農村小學校本研修計畫實施方案
光明小學校本研修實施計畫 2014 2015學年度 為提高我校校本研修的實效性，根據縣進修校 根據中小學教師繼續教育的有關規定和我縣教師培訓工作的實際，特制定本實施方案 的精神，結合本校實際，特制定本方案。一 指導思想 以全面開展的新一輪中小學教師全員培訓為契機 以抓教風 學風 考風為平台 以提高教...
沙王小學校本研修實施方案
一 指導思想 以促進教師專業發展為目標，以提高教師課堂素養為主線，進一步加大校本研修建設研究力度，構建符合我校實際的校本研修機制，促進我校教育健康發展。二 校本研修內容 教育教學中師德修養案例研究 課堂教學修養五項修煉 三 校本研修方式及要求 校本研修採取自主學習 研訓一體的方式，強調參與 分享 合...