古交十三小2010——2011（上）教研工作總結
教研是乙個學校的精髓，它引領著教學質量地提高，豐富著教師的人文內涵。它是我們在進行教育教學工作時必不可少的又要用心思考的一項工作。我校在本學期認真準備、紮實開展，取得一定成績。
現總結如下：
一、通過學習新的課程，進一步樹立新理念，促進了課堂教學改革的深化。
1、嚴格執行學校工作計畫和本室工作計畫，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指標，發揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質量的進步進言獻策。初步確立了有我校特色的「校本」教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、領導並指導各教研組開展工作，加大了對教研組的管理、培訓工作，切實保證了各項工作的嚴格執行。注重教研形式和質量，注重實效，做到活動事先有籌畫，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，每位教師由原先的被動變為了主動收集材料在會上交流，並各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計畫無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。
3、積極穩妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鑽教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。老師們的聽課次數增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎？
4、高質量地組織完成了畢業班月考、期中期末考等試題的擬定、製卷工作，有效地對學生特定階段的學習進行了檢測以及同時對教師相應階段的教學效果進行了評估，並促使部分教師及時調整和改良教學，為我校教育教學質量的提高充當了指揮棒的作用。
5、不搞封閉性的教學研究，密切注意全國各地的教研教改資訊，周密安排我校教師外出參加上級教研活動，從而準確把握新課程改革、發展的脈搏。
6、在落實古交市「123全全行動計畫」中，重點抓了教學設計這一塊，通過舉行專題講座，優秀教學設計展覽，參加古交市教學設計徵集等活動，使教師清楚地認識到在平時的教學工作中存在許多盲點：教學過程和手段寫得籠統，沒有針對這一節課去設計，使用教材構想沒有自己的認識，教材的整體把握不確切等。
7、每月的常規教學檢查有針對性，有實效性。並劃分等級，張榜公布。過關課地舉行，調動了老師們的積極性。
大家互相聽課、評課，不走過場。英語單詞積累賽也調動了學生們學英語的興趣。學校在指導青年教師鑽研教材、教法等方面下了功夫。
二、、存在的問題與不足 ：
1、少數教師對待教研的觀念還要切實扭轉，要使其深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學校的發展與通過教研提公升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執行和開展一切工作。
2、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進行和開展。
三、今後發展思路及淺層思考
1、深入闡釋並灌輸「校本教研」思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用於我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展，以發展孕育品牌。
2、號召並鼓勵教師在很長一段時間內發揚艱苦奮鬥的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學不究為恥。
3、加強「校園資訊化工程」建設，優化校園區域網，實現校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現代化學校邁進。
4、進一步實施好教研計畫，建立和完善有關制度，落實檢查和考核。加強校與校之間的交流，求真務實。
今後，還需要在教研工作中多探索，多鑽研，以尋找出一條適應我校的教改之路。
2011、1
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