高尚的師德，關鍵是關愛學生，如果說乙個教師很難對自己的學生產生感情，那麼他所有的工作，就無外乎空中樓閣，他不走進學生，學生也難以接近他，在學生中就很難樹起威信、積極有效地開展工作。無論班主任工作，還是專業學科教學，我們都要時時刻刻以身作則，公平對待每乙個學生，關愛他們，這樣才能得到了學生們的信任和好評。擁有好的師德，就有了解決好學生問題的保證，處理學生問題時就能頭腦冷靜，不至於亂了方寸。
教師關愛、教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，在各項工作起到率先垂範作用，才能給學生潛移默化的影響，建立和諧的師生關係。
在幾年的教學工作中，無論在課上還是課下，我總是微笑著去面對每乙個學生，真誠地與他們交往，成為學生們的良師益友。在我們農村中學，有很多家庭貧困的學生和留守兒童，甚至還有單親家庭的孩子和孤兒。對這些學生，更應該給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界，發現閃光點，讓他們樹立信心。
比如我們班有乙個學生，她特別懶散，課堂上還經常愛「開小差」。課下也不和其他人玩耍。對此，我多次找她談話，才知道她父母一直鬧離婚，後來都去北京，每次放假都不知道該去誰家。
之後，我開始仔細觀察她，發現她內心特別開朗，我抓住有利時機，在班中大大表揚了她，還鼓勵她參加學校籃球隊訓練。這對她的幫助很大，她變的非常開朗，自信。後來我欣喜地發現，在課堂上，其他學生展示時，她聽得很認真，還積極開動腦筋，大膽發言。
不管她回答得是否完整，我都會面帶微笑，耐心地傾聽，對滿意之處，表示讚賞，對有錯誤的地方，及時引導。從此，我時常能看到她開心的笑臉，有時還開玩笑說要去我家給我哄小孩。作為—名教師，如能時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語對待學生，必能起到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的作用。
四、在班級管理中享受
自從我走上教師崗位就擔任著班主任工作，我深深體會到班主任工作的艱辛與不易。在班級管理上，作為一名班主任，我關心愛護每個學生，把學生當成自己的孩子一樣愛護有加。為了拉進學生和我的距離，我們一齊起床，一起晨煉；一起打掃衛生，下雪時，就帶領學生一起清理路上的積雪；有時給孩子煮飯吃。
過節時學生給我發資訊，我感到了幸福。班級文化建設方面，精心布置班級牆壁，力求讓每面牆都會說話。我深知素質教育的作用，因此，我鼓勵學生參加各種文體活動，在活動中增加自身綜合素質。
我班的學生綜合能力提高很快：我帶領學生積極參加詩文朗讀表演、假期義務勞動、科技製作、手抄報製作、歌詠比賽等活動，盡最大努力豐富學生的生活，把工作做好。
我堅信：成績永遠屬於過去，只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講台，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的乙份力量與責任，我深信這才是乙個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
在今後的工作中，我將立足農村教學實際，認真搞好教學，創造性地開展教育教學、課改科研工作，在教育這片田園裡勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。
師德先進個人事蹟材料
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