「 為人師表.弘揚師德」先進個人事蹟材料
安于平凡、默默奉獻
含山縣運漕中心學校童乃富
華夏文化，至重師承，教育成敗，繫於教師。教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師，是社會發展變化中的道德的代言人，是被人們譽為手執密鑰匙和「精神母親」的人。「師德興則教育興，教育興**族興」。
因此，教師必須以更高的標準完善自身。乙個學校的學風是由師風決定的。
一、學高為師
從教34年，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，創新教學方法，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。是位普普通通的農村小學數學教師。教學中注意分析學生的特點，努力做到因材施教，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氣氛。
此外我還注重自身素質的提高，自學了廣播電視大學教程科目，取得大學專科學歷，同時獲得「優秀學員」稱號。自費訂閱了《小學數學教師》、《安徽教育》等專業書籍雜誌，學習別人先進的教學方法和教學經驗，並適當地加以吸收後運用在自己的教學工作中，做到了學以致用。同時，我很注重與年青教師進行教學方面的交流，向他們虛心請教，吸取他們的長處。
教學之餘，我也經常與同事一起**教學教研方面的問題，了解教學改革的新動態，並以此指導自己的教學工作。堅持「教育就是服務」的理念，「一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切
二、行為示範
以身作則，就是用處處嚴格要求自己，作出表率。教師在人格上贏得學生的心，學生便會產生仰慕之情並心悅誠服、心甘情願地接受老師的教育。教師要教育好學生，一是需要具有真理的力量，即用豐富的科學知識武裝學生；二是需要具有人格的力量，即用自己的一言一行、一舉一動為學生做出表率。
要培養出具有奉獻精神的學生，必須有奉獻精神的老師。特別是小學教師，在兒童心目中有著最權威、最高大的形象。所以，我們特別需要注意我們的言行。
作為小學數學教師，「身教」的重要性顯得尤為重要，是一種無聲無形的教育，這種教育將在孩子的成長過程中起到重要的作用。
「要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不要做的，自己首先不要做。」從小學養成學生良好的學習和生活習慣；我要求學生不遲到、不曠課，那麼我自己必然不能遲到曠課，我每天早上都要早早地來到班上和學生一起早讀，每天值日時，我都要和學生一起去完成，現在的孩子在家裡都是「嬌生慣養」，勞動觀念淡薄，但是他們看到他們的老師都能和他們一起勞動，他們的幹勁也就足起來了，無形中培養了學生的勞動觀念和勞動意識。平時只要有空，我都願意到班上走走、看看，和學生溝通、談心,雖說小學生表達能力不強，但是我有耐心，從孩子們簡單甚至稚氣的表達中我可以了解到他們對教學的意見，對自己生活家庭的意見，再配合我做的有針對性的對策，使我們班的成績蒸蒸日上。
在幾年的教學過程中，我逐漸摸索出來了一套適合我們農村教學經驗，採用簡單的目標激勵的方法培養學生的成就感和自信心；通過輪流做「數學組科代表」的方法讓我們農村的孩子特別是膽小的孩子得到應有的鍛鍊，讓這些孩子也對自己學習數學充滿信心，感覺到自己的人生價值得到了體現，這對學生學習成績的提高有非常大的好處。（我班畢於豪同學，四年級學生了，膽小愛哭，成績一直一般，針對這樣的學生我有意讓他做數學組科代表，通過這次活動，他樹立了信心，改掉「小毛病」，成績也提高了）。教學也好、與學生交流也好，我都用自己的耐心和愛心去感染每乙個孩子。
我始終相信「沒有教不好的孩子，只有不會教的老師」，相信每乙個孩子都是小天才，在某個方面都會有自己最出色的地方，對每乙個孩子都做到「不拋棄，不放棄」。切實用自己的一言一行引導著學生，激勵著學生，真正做到身正為范。
三、以愛弘德
在這個世界上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫**心。它能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望之燈。作為小學的老師，這一點就顯得格外的重要。
我們面對的學生都是處在性格形成的重要時期。我們作為人類靈魂的工程師，我們承擔著為社會輸送合格的人才產品的最原始的乙個環節，如果我們這一環出現了問題，無論以後的教育再做怎麼樣的努力，都很難再抹去小學教育給他帶來的巨大影響。班上一些後進生，在我的班上都是一視同仁。
我認為：「沒有教不好的學生，只有不願傾心施教的老師」，乙個學生就是乙個鮮活的靈魂，他們都應該得到尊重與關心，只要正確地引導，任何學生都能夠**、成材。農村小學「留守兒童」多，我通過仔細觀察發現，王達慶同學父母常年在外做船運生意，而該生鼻炎嚴重，影響學習。
找其父母談心，並利用自己關係幫助找安醫醫生**，病治好了，成績也提高了，師生的感情也深厚了。我還利用課餘時間，給該生補習所學的知識。通過一學期的強化訓練，該生的成績突飛猛進，期末考試取得了「八十八分」的高分，看到學生的成績單，家長不由長長地舒了一口氣，激動地說：
「孩子交給你，我放心。」對學生的關心與愛讓我的每個學生都有真切的體會把乙個信念播種下去，收穫的將是乙個行動；把乙個行動播種下去，收穫的將是乙個習慣；把乙個習慣播種下去，收穫的將是一種性格；一種性格關係到乙個人的命運；具有了責任心的性格，就會收穫乙個金色的人生。
當初一位熱血有志的青年，如今變成兩鬢白髮老教師，34載酸甜苦辣， 三尺講台承載了多少薪火相傳的道德與責任；那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少個不眠夜晚，多少次早出晚歸，雖然心力交瘁，但愛心永恆，無怨無悔，因為在我的心中只有乙個願望：使我們農村的孩子個個都成材！
那是我作為一名小學教師責任。
師德先進個人事蹟材料
灑向學生的都是愛 灑向學生的都是愛 張村小學於苑琳師德先進個人事蹟材料 她，十六年如一日，三尺講台，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，愛 是其全部的內涵。十六年，她始終著眼於教育質量的不斷提高，著力於學生心理的整體優化 以心動心，以心育心，以心聚心，讓青春和生命在崗位上發熱發光。她就是 鎮 小學...
師德先進個人事蹟材料
篇一 教師師德先進個人事蹟材料 德高為師，身正為范 我從踏上教學工作崗位，驀然回首，已有20餘年，從教以來，我熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，積極努力，樂於奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重，同事的好評，...
師德先進個人事蹟材料
懷揣著對教育事業無限的憧憬，帶著滿腔的熱情，1996年7月，剛剛從師範院校畢業的我，興奮地踏入了教育這方熱土，成為了一名小學語文教師。兒時的夢想如今變成了現實，除了感受到那份夢想成真的喜悅，我更懂得了 教師 不僅僅是個簡單的稱號，更是乙份沉甸甸的責任。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜...