我叫***，35歲，中**員，班主任。轉眼間，我已經在中學教育戰線上工作11個年頭。11年來，做為一名年輕教師，我憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的願望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。
工作中曾多次被評為花牛中學優秀班主任，我所帶的班級也多次被評為優秀班級，深受領導和家長的好評。我用行動詮釋著乙個年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模範帶頭作用。現將近幾年來的工作實際介紹如下：
一、愛崗敬業，默默奉獻。
十一年來，面對我的學生，我心愛的教育事業，我一直堅持著兢兢業業的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入宿舍，了解學生。對乙個數學教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的素養。
在日常的生活中，努力豐富自己的閱歷，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時勤學苦練，堅持總結、歸納、概括，提高自己的業務能力，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，提公升了自己教學的魅力。
為了避免專業學習上的惰性，我把工作中的每乙個要求、每乙個任務都作為了自己學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每乙個培訓都作為自己學習的機會，另外，我積極參加各種培訓，利用中午休息時間，上網查詢名家的**課例、講座等等。這樣才使乙個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了數學教學基本理念。
二、深入研究，提高教學境界
在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態。追求有效教學一直是我追求和努力的方向。
課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節課，對自己的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的數學教學中，一直堅持落實三個方面：
情趣、發現、培植。用數學課堂的情趣培植學生數學學習的情趣，借助數學的視角幫助學生發現生活的情趣並能改變生活的品位；善於發現學生的學習特色並強化為學生學習的自信；培植終生學習和人格完善的思想種子。
三、積極探索，研究教育方法
經過多年的實踐與研究，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持在「嚴、愛、細、活」四字上下工夫。
嚴格要求學生，即是行為規範嚴格訓練，我特別注重良好行為的養成。如認真細緻的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣，有序參與的活動習慣。在日常的工作中，我經常採取「做榜樣、教方法、耐心帶、及**、時時查」的辦法訓練學生的行為，平時特別留心孩子們的舉動，誰在課間操的時候把教室的燈關掉了，做完操之後就立即表揚，誰上課姿勢端正，也點名表揚讓大家學習，誰給班級扛了純淨水，更是掌聲鼓勵，誰的作業認真乾淨，也決不吝嗇溢美之詞……當然，對於不好的，我多是指出現象，不在班裡點名批評，嚴重的，就找到辦公室私下談話，幾天下來，同學知道了什麼是該做的，什麼是不好的，加上每週都給班幹部開例會，指出一周的優缺點，並制定下週的工作目標，培養學生習慣的工作就會有條不紊的進行，班級很快就會進入良好的狀態。
做這些工作，絕對需要腿勤，多進班，走到學生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關係才會融洽；眼勤，勤觀察，了解學生的心態，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導，經常和學生聊天，指出不足，表揚優點，增進師生感情；手勤，多示範；腦勤，勤思考。俗話說「天道酬勤」，勤，能彌補我們經驗的不足和才智的缺陷。
「細」即班級管理、學生教育工作扎扎實實，從細微的事情抓起，從身邊抓起。我通常的做法是在接手乙個新的班級後，制定乙個長期目標，三年我要實現什麼？在起始時必須要有乙個完整的工作思路，我要清楚我面對是一群什麼樣的孩子？
我要帶著他們到哪去？如何帶？第一步做什麼？
再做什麼？最後做什麼？通常我把目標定位為：
要培養孩子做乙個有修養的人，培養他們良好的學習習慣，掌握良好的學習方法。每節課上課前，同學們把桌椅要對整齊。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，必須扎扎實實做好每天的每件事情，班級管理才能更上一層樓。
為了改善孩子與父母之間的關係，使孩子自覺地學習。面對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業的熱愛，不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦幹，而且還應該體現在進行創造性的勞動上，要「愛」也要「活」。
現在的學生越來越有個性，教育他們如果僅僅是喝斥、責罵，那是起不到良好凡教育效果的，需要我們做到「因材施教」區別對待。
我校是一所半寄宿制學校，部分學生吃、住、學都在學校，學校就是他的家。需要教師關愛，有些學生很少得到家長的理解和心理上的輔導甚至就是單親學生。就更需要教師擔負起學生生活、學習方方面面的幫助和引導，這沒有對學生的愛是無法做到的。
我就是這樣為我的教育事業奉獻著我的青春，我把心中所用的溫情化成無數份愛心奉獻著我的學生；我把全部的心血都澆灌著教育事業這篇沃土上；我知道我是一名普普通通的中學教師，但我願意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業。
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