二、校本課程的實施
（一）、課程的開設
按照《義務教育課程設定實驗方案》的要求，我校校本課程從小學三年級起始開設，3——6年級每週一節校本課程。
（二）、課程的實施
（1）、建立健全校本課程實施制度和組織
為確保校本課程實施的順利開展，我們成立了以學校校長為組長，教學副校長為副組長，教導主任及教研組長、學校班主任教師為組員的校本課程領導小組，既有行家進行理論的指導，又有專任教師組織具體實施。同時制定各種制度，確保校本課程開發、實施工作順利進行。
（2）、加強校本課程的培訓和課題研討
在集體教研活動中中設立校本課程教研進行專題研討，深入領會校本課程開發的意義和作用，提高認識，明確目標。同時以學科組為單位，根據學科特點、學生實際、學校狀況、及學校環境等因素，研究開發校本教材，將此作為教研組教研活動和集體備課活動的乙個重要內容。同時進行校本課程實施的技能培訓。
（3）加強課程實施的管理
學校管理：
①學校每學年制定《學校課程實施方案》，明確校本課程在教學中的實際應用。
②學校定期召開校本課程專題研究會議，對課程實施過程中出現的問題及時改進，對一些經驗及時總結交流。
③教研室對校本課程使用情況進行評價：每月檢查教師備課情況，每學期聽評課1次，對學生學習情況評價1次。
④學校組織教師參加校本課程專題培訓。
⑤教師根據學校制定的《校本課程實施制度》和《校本課程實施方案》進行教學。
教學管理：
①任課教師要撰寫校本課程綱要。包括課程目標、課程內容或活動安排、課程實施建議、課程評價建議。
②任課教師要分學期根據教學內容制定教學計畫、安排教學進度、認真備課，經常撰寫教學反思和教學隨筆，做好學生個案跟蹤記錄，積累學生學習歷程中的成果。
學生管理：
①學生要積極參與校本課程的學習、相關的各項活動及各種競賽。
②正確對待並協助老師做好課程評價。
三、「蒙山沂水」課程綱要
1、一般專案
① 主講教師：各班班主任
② 課程型別：思想教育
③ 授課時間：每週一課時
④ 授課物件：
三、四、
五、六年級學生
2、具體內容
① 課程目標
培養學生學會利用多種方式蒐集、整理資料資訊，寫調查報告和**的能力；培養學生動手製作能力、動口表達能力、合作能力、歸納總結能力；培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚情感及建設家鄉的責任感。
②課程內容：
琅琊名人、沂蒙風光、特色小吃。
3、課程實施建議
①、課前蒐集有關章節內容的資料，使得學生對本節課的概念清晰。
②、採用小組討論的形式，激發學生的參與熱情。了解有關本節課內容的故事，拓展延伸。
③、教師對學生蒐集的資料進行總結，突出重點問題，完成教學目標。
④、在教學過程中培養學生多種能力。
4、評價建議
（1）、評價原則：① 正面評價。評價重在發現和肯定學生身上所蘊藏的潛能，所表現出的閃光點，激勵和維持學生在學習中的積極性和主動性。
② 重視過程。重視在過程中的評價，關注學生在過程中的參與、體驗情況，強調讓學生自己來改進學習。講述語言，語氣，表情，動作讓學生自己發揮創造 。
③重視體驗。關注學生在學習過程中所獲得的感悟和體驗，而不是一般地接受別人所傳授的經驗，能夠進行創新。
（2）、評價內容綜合化。一般是抓住三個要點：①學生態度評價：
②學生的行為表現評價③學生能力評價：對學生在活動中表現出來的其他能力也應給予恰當的評價。特別是對活動過程中學生表現出的探索創新精神給予充分的肯定。
除了考察學生對本節內容知識的了解、更關注學生在活動中的表現。教師和學生一起，蒐集整理相關資料，在具體教學中使本課質量昇華、提高。尤其是注意滲透教育，使學生的多種能力不僅僅體現在一時一勢，而是要形成貫穿一生的良好品行。
將過程性評價作為教學評價的重點，包括學生的參與熱情、與同伴合作中的表現、對集體榮譽的維護等。幫助學生認識自我、建立自信，激發其內在發展的動力，從而促進學生在原有水平上獲得提高，使其不斷進步，超越自我，實現個體價值。
（3）、評價主體多元化。既有教師評價，又有學生評價。既有自評，又有他評。幫助學生接納和認同評價結果，促進其不斷進步，獲得發展。
四、「蒙山沂水」校本課程的收穫與使用效果
通過校本課程的開發與實施，我們的收穫有：
1、學校形成特色。對學校而言，有力地促進學校文化建設，形成特色學校；課程資源得到了充分利用。
2、促進教師成長。教師的教育觀得到了轉變，積極參與課程的開發與實施，開發和利用課程資源的能力得到提高；促進教師之間、學生之間、師生之間的學習交流。
3、學生得到更好發展。學生的知識面得到拓寬，個性得到了張揚；豐富了學生的學習內容和學習方式，學生的需求得到了進一步的滿足。學生的知識面得到了拓寬，對於家鄉有了更多的了解，從而對家鄉的感情也更深了。
校本課程開發與實踐是乙個動態的過程，它不可能一下子就完善起來。關鍵是行動，知識只有在親身經歷中才能獲得。教育在發展，課程在進步，只要我們不斷更新觀念，樹立正確的課程觀，大擔探索，敢於開拓，充分發揮教師群體的創造性，加強校本課的開發和研討，不斷提公升校本課程水平，「校本課程」這棵森林中的新樹種，就一定會結出豐碩的果實。
在今後的教育實踐中，我們將充分發揮校本課程、地方課程、綜合實踐活動等課程的作用，全面落實課改精神，促進學校教育教學質量全面提高。
通爾溝小學校本課程和班本課程實施情況匯報
自校本課程和班本課程實施以來，我校高度重視，多次開全體教師會研討實施方案，根據學生需求和愛好制定切合實際的班本課程。現將各項工作匯報如下 1 校本課程利用早操 大課間師生全體參加與，集中訓練。全校1 6年級學生能在背景 中有感情 有節奏熟練的朗誦 三字經 2頁。2 各班級負責老師積極利用音體美課程和...
小學校本課程規劃
校本課程是由學校自主開發的課程，以學生活動為主，突出學生的自主性和靈活性。它對培養學生的個性特長 創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力 社會活動能力，具有十分重要的意義。一 培養目標 我校開設校本課程其主要目的在於學生能力的培養。現在知識已不再具有永遠不變的絕對價值，教育...
小學校本課程計畫
千佛寺小學校本課程實施方案 一 指導思想 1 語文課程標準 指出 語文教學要讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧型。2 以推動我校 以校為本 的校本教研為目標，加強本教研組老師之間的交流 合作意識，充分發揮教師教學的個性，加強校本課程研究，建立合作 的校本教研氛圍。二 教學目標 1 提高孩...