教師的素質決定著學校的辦學質量，根據我校師資隊伍建設規劃及教育教學管理實際，特制定本培訓方案。
一、指導思想
以《赫山區「十二五」時期教育事業發展規劃》為指導，堅持「在學習中實踐，在實踐中學習」的培訓原則，通過組織全體教師開展學科通識、教學測試、教學研究、班級管理等學習活動，進一步提高教師教育教學能力，促進專業化發展，推動學校進一步發展。
二、總體目標：
1、通過校本研訓更新教師觀念，發揮教師個人、教師整體和教學專業人員等多方面作用，解決教師身邊的教學問題，解決學校的實際問題，強化教師之間的協調與合作，互相學習，共同進步，資源共享，從而提高教學研究的品質，提公升教師教育教學水平，引領教師專業化成長。
2、通過校本研訓促進學生的發展，教師的發展和學校的可持續發展。
三、領導小組
1、組長：孫餘輝校長全面統籌校本研訓工作
2、副組長：蔡培林副校長全面負責校本研訓
3、組員：學校其他行政人員及各教研組長
四、培訓內容
1、學科通識：對小學語文、數學知識體系、學科思想、教學特點等有乙個概覽性的了解。
2、教學測試：通過對任教年級的知識測試，強化質量監控意識，提高命題檢測與質量分析的能力，提公升自我監控的能力。
3、教育教學研究：根據本班、本年級出現的問題，設計、確立教育教學研究的課題，並實施研究。
4、校本課程開發：開發內容、課程綱要、實施等方面進行研究與實踐。
五、校本研訓的基本形式：
1、集體輔導和讀書自學相結合。業務知識、教育教學理論、先進經驗、現代教育技術等內容的培訓學習，均可採取集體輔導（學校領導、骨幹教師分工輔導或聘請專家作專題講座）和教師個人讀書自學的形式。
2、研討交流。通過集體研討，相互交流學習體會和認識、實踐經驗，**教育教學中的共性問題、難點、熱點問題等，以相互啟發，共同提高。
3、觀摩考察。帶著在教育教學中遇到的實際問題，有目的地組織觀摩考察，向先進學校學習，向他人學習。
4、集體備課、教學競賽。二者是通過教學實踐進行教學能力培訓的有效方式，即在理論學習培訓的基礎上轉化到實踐能力的培訓。集體備課的重點在教學設計；教學競賽的重點在於實踐應用，主要包括課堂教學比賽、單項教學技能比賽等。
5、專題教研：教研組依據學校的研究主題，確定本教研組的教研主題，開展形式多樣的教研活動。
6、校級導師帶教：指導教師與被指導教師簽訂協議，履行職責。期末上交各項材料。
六、評價機制：
1、校本研訓實施由校本研訓領導小組直接管理，校本研訓工作小組具體操作，黨支部指導並監督。
2、建立教師校本研訓成長檔案袋。
3、每學期組織一次教學研討活動、一次校際**評比、一次優秀教研組評選活動。
4、對參加研訓後在各級各類教育教學活動中獲獎的教師給予獎勵。
七、成果：
1、教學設計集、教學課件集
2、學習體會、教育教學**
3、教研總結、報告等
4、音像資料
八、校本研訓安排
校本研訓共10學分，每學年研訓學時為40課時，每20課時折合為1學分，年累計不少於2學分。
1、在學校組織的全員教學比武中，榮獲
一、二、三等獎的教師分別獲獎金400元、350元、300元。
2、積極鼓勵教師網上曬課，在校、區、市、省、國家級曬課中被採用的分別獎勵該教師50元、100元、200元、300元。
3、對校本教研工作中取得成績或經驗、課題驗收通過者予以重獎，發獎勵證書並物質獎勵，年終納入教學工作考核中，在總分中加3分，縣級加5分，市級加8分。
4、在校、區、市做公開課、示範課、觀摩課的教師在年終中加3分、5分、8分。
5、對積極參與課改並取得成績的教師在評模評先時優先考慮，也將作為評聘的重要依據。
學校校本研訓工作計畫
一 指導思想 高質量的教育離不開一流的學校，一流的學校必須有一支專業化的 具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍，它是學校生存 發展和提高的關鍵。隨著課程與教學改革的深入發展，提公升教師的專業素養成為至關重要的問題，學校將以 新基礎教育 提出的與時代精神相通，強調多層復合的結構特徵，具有理解...
校本研訓計畫
一 指導思想 以 教育理論 重要思想為指導，從建設學習型社會與具備終身學習能力的要求出發，堅持科學發展觀，深入學習領會新課程精神，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，教學改革為突破口，發揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提高自身的業務能力，通過校本研訓，把我培養成為...
大南邢學校校本研訓制度
為了進一步落實 定襄縣中小學教學常規要求 充分發揮教學研究工作在基礎教育課程改革中的作用，提高全校教師實施素質教育的水平和能力，全面落實基礎教育課程改革的目標，規範我校校本研訓工作的實施與發展，特制定制度。1 校本研訓以新課程實施過程中學校所面臨的各種問題為研究物件，以教師為研究和培訓的主體，是一種...