百色市逸夫小學農雪蓮
德，雖只單單一字，卻不僅是個人安身立命所需，更是國家安定和諧之本。黨的十七大報告指出，要推動社會主義文化的發展和繁榮，必須「大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設」。把社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德的「四德」建設提到事關和諧文化建設的戰略高度，具有很強的針對性和指導性。
社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德這四個道德是乙個有機的統一體，乙個完善的道德體系。
個人品德的修養是樹立四德意識、規範言行舉止、建設和諧家庭、模範地做好工作、維護社會和諧的基礎，我們每個人在道德建設過程中要自覺地以自身品德修養為起點，首先向內作功夫。個人品德修養是社會公德的擴大，家庭美德、職業道德、社會公德是個人品質的外化與擴大，只有個人具備優良品德修養才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會。
社會公德，是人們在社會生活中，為了維護公共利益、調節各種社會關係而逐步形成的道德行為和起碼的公共生活準則，是每乙個人都應該遵守的基本道德。社會公德的主要內容包括忠於國家、崇尚科學、遵紀守法、文明禮貌、誠實守信、愛護公物、助人為樂、見義勇為等等。講究社會公德是我們中華民族的傳統美德。
我國古代就有「路不拾遺，夜不閉戶」良好社會風氣，崇揚「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的精神風貌，倡導「人人為我，我為人人」的仁愛關係，許許多多精忠報國、助人為樂、捨己救人、互謙互諒、誠實守信的故事，一直在社會上廣為流傳。
家庭美德，是指每個人在家庭生活中應該遵循的基本行為準則，是家庭成員之間利益關係、感情關係道德行為的規範。每個小家庭是社會大家庭的細胞，所以，家庭道德建設是全社會道德建設的基礎。
職業道德，就是人們在本職工作中，從思想到行為，理應遵守的道德規範和準則，是所有從業人員在職業活動中應該遵循的基本行為準則。作為一名教師，肩負著光榮而神聖的歷史使命，培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。
因此，我思考我在工作中要做到以下幾點：
一、要愛崗敬業。愛崗敬業是職業道德建設的首要環節，每位教師都應當忠誠於人民的教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。
二、要熱愛學生。有人說：「如果乙個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是乙個完美的教師」。
「愛生如愛子」是師德的乙個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
三、以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示範行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。
要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂「其身正，不令而行」否則，「雖令不從。」所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立乙個模範的榜樣，推動學生全面發展。
四、 轉變教育理念，實施差異教育。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足於學生的成長。
因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼，促進學生全面的發展。學習成績與創造力無明顯的聯絡。創造力有早晚，先後之分，越是有個性的人，創造力越突出，個性是創造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。
實施有差異的教育，實現有差異的發展。
由此看來，「德」是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，對教師自身來說是尤為重要的。
2023年3月25日
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