放大優點、培養自信，讓孩子在讚揚中進步
乙個寬容的微笑可以抹掉孩子心靈上的陰影，乙個信任的眼神可以緩解孩子身上的壓力；乙個理解的動作可以點燃孩子心中理想的火花對於正在成長的小學生而言，適當的讚美與鼓勵會激發他們的積極性，即使是乙個平庸的孩子，在鼓勵的雨露中也會變得鮮活起來，師德師風大討論活動讓我們找準了目標，明確了責任，也讓作為班主任德我提高了認識，鼓足了幹勁，重新審視自己的工作，我不再為「恨鐵不成鋼」的迫切願望，對學生進行指責批評，而是睜大雙眼，捕捉孩子的優點，創設機會，給他們展示自己的舞台，發自內心的讚揚他們，我發現教師的真誠與讚美會改變孩子的一生。
一、睜大眼睛，善於發現學生的優點。
小學生活潑好動，自製能力不強，所以缺乏恆心與毅力，他們的言談舉止常常令我們苦笑不得，但是「淘氣的男孩是好的，調皮的女孩是巧的」。自制力不強的孩子，更需要我們的關心與呵護。因此，在工作中，我們要睜大雙眼，善於發現每個孩子的閃光點讓學生感到我們這個集體是乙個溫暖、和諧的集體，也讓我增強了幹好工作的信心，越看越覺得孩子們可愛，更讓我找到了幫助他們的密鑰匙。
二、放大優點，創設機會展示自我。
希望別人賞識是人的本性，賞識能使人愉悅，使人快活，賞識能激發人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感湧動，給學生「戴高帽子」，真心實意地表揚學生，讚美學生，學生會給你意外地驚喜和回報！
1、做乙個播灑雨露的人。
記得乙個著名的教育工作者曾說過：「乙個微笑，如明媚的陽光溫暖孩子的心田；一句讚美，如不滅的火炬點燃孩子自信之光；一次鼓勵，如春風揚起孩子遠航的風帆……讓孩子生活在微笑和關愛中，猶如讓花草生長在春風雨露裡！每天早上，等學生到齊後，我都用三分鐘時間總結前一天的工作，把我發現的閃光點告訴大家，並給這些孩子頒發「最佳勞動獎」等，號召全班同學向他們學習，給他們創設乙個展示自己的機會！
我發現每天的這個時候，孩子們臉上的笑容是那麼燦爛，因為那笑容裡包含著喜悅，更充滿了自信！
2、做乙個喜歡「嘮叨」的人。
「乙個人做一件好事很容易，難得的是天天做好事」。同樣的，乙個學生進步一次很容易，難得的是天天進步！為了使大家堅持不懈的進步，我決定做乙個喜歡嘮叨的人，也就是時時處處把學生的閃光點掛在嘴邊，在合適的時候，用恰當的方式表達出來，這樣即提高了學生的自信心，也堅定了他們力求上進、改正缺點的決心。
在表揚的過程中，改變表揚內容，變表揚優點為表揚進步點，改變表揚手段，變一般的籠統式的表揚為分等級的表揚，讓每乙個孩子都深切地感受到老師在時時刻刻關注著他；讓每個孩子都甜蜜地感受到同學們在羨慕他；讓每個都在表揚與被表揚中樹立自信，穩步前進！
其實，每個孩子都渴望得到賞識，每個孩子都有渴望成功地熱情，每個孩子都有值得驕傲地閃光點；每個孩子都有其獨特地長處；每個孩子都是一座等待發掘地寶藏，只要我們為他們增加一點自信心，多為他們創設展示自我的機會，他們定會放射出奇異的光彩！讓我們的孩子在讚揚中進步，在進步中成長，讓表揚無處不在！
王鑫邦2023年3月1日
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