班主任心得體會

不知不覺中我已經做了20多年的班主任了，20年是個不短的時間，足可以把20年前那個青春年少、充滿活力的年輕女教師，磨練成現在的兩鬢染白、成熟穩重的中年女教師。20年來，班主任的工作每天都在做，就在這一天一天、一年一年中，我的思想也逐漸的在成熟，工作的方法和經驗逐漸在豐富。

以前我認為班主任要「惡」才能管住學生，好學生是用嚴厲管教出來的；而現在我要說的是班主任要「善」才能讓學生佩服，積極向上的學生是平心靜氣引導出來的。以前我很強調學習時間，鼓勵學生用大量的時間去學習，而現在我只強調學習興趣，因為，有了興趣就有了一切。

作為乙個班主任，管理工作應該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級管理工作的物件是活生生的成長發展中的學生。實際工作中，班主任可以「管」的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。　現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟樑。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：

一、培養主動學習的習慣；

二、樹立快樂學習的心態；

三、創造輕鬆學習的環境；

四、發現幸福學習的樂趣。

我的治班方法：

一、用個人魅力吸引學生

這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，願意聽你講的課

1、講好課。我追求知識點準，課堂語言幽默，內容連貫，邏輯性強。遇到自己的口誤、筆誤，絕不搪塞，勇於承認自己的失誤。

2、自信、樂觀、向上，這是我最大的特點。告訴學生：我們是最棒的，我們要用最棒的標準要求自己，努力做到最好，要讓別人滿意和讚揚，首先得自己滿意自己，自己讚揚自己。

我要用我的自信，樹立學生的自信。

3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。

我本身就是乙個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。

4、多理解、多鼓勵，少批評。小學生畢竟是孩子，他們6、7歲就來到學校，用仰慕的眼光看著老師，對老師如天神一樣崇拜，老師的每一次鼓勵，都會讓他們雀躍很久，老師的每一次批評都會讓他們沮喪好長時間。理解孩子們的天真和頑皮，原諒他們的不懂事。

用語重心長的語言和他們交談，當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

二、用文體活動團結學生

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什麼活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的誦讀比賽和六一文藝匯演，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等於自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。

三、用公平民主平等學生

都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。永遠都不要在班裡說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。

永遠都不要在班裡說某某有實力幹什麼，因為這等同於說其他幾十人沒有實力。公平的評比優秀生、特長生。

所以，我班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。

四、用理想鼓勵學生

剛入學的小學生對理想一詞，僅限於科學家、工程師、教師、醫生等朦朧的詞語，並不懂得這些職業真正的意義。我在引導他們樹立遠大理想的同時，制定自己近期的理想和目標。告訴他們：

要實現遠大的理想，就要先實現近期的目標。只有腳踏實地地走好每一步，才能真正意義的實現理想，不辜負老師和父母的期，成為乙個有用的人才。

五、用學習節奏引導學生

學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。

總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：

1、熱愛班級。

2、讓班級走可持續發展之路。

「熱愛班級」的方法是：別把工作當工作，而是當事業。

「讓班級走可持續發展之路」的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，以上是我對班主任工作的一點粗淺見解。讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新台階。