坦誠做人踏實做事
今年，可能是因為**集中報道了幾起在職教師利用這一職業的崇高外衣，做了一些齷蹉不堪甚至違法犯罪的事實。涉及全國多個省市，影響非常之惡劣，讓人們震驚憤怒！所以，使師德師風這個本不該是問題的問題在這個時候卻如同食品安全問題一樣刺痛著人們敏感而脆弱的神經。
身為教師隊伍中的普通一員，不是想在這個時候來標榜我的德行有多麼的崇高，作風有多麼的正派，從而來扭轉社會對教師的負面認識，我只是想用自己的親身經歷和體會來告訴大家，師德師風不應該只是歌頌崇高讓人尋尋覓覓來追求，也不應該只是謳歌學習幾位教育領域的前輩的先進事蹟，更不應該只是停留在演講稿中的煽情篇章，而應該由成千上萬個像我一樣平凡普通的教師在日常的工作中去踐行，去傳播，去耕耘，從而去收穫屬於我們內心的那份獨一無二的純粹的崇高。只有這樣，我們身邊的家長和朋友，才不會在看到新聞**報道的某些個別枯枝爛葉時，忘記其實整片森林絕大部分是鬱鬱蔥蔥的。
走上講台已經九年之久，並且一直擔任班主任工作，所以跟學生相處的時間非常多，深深地感受到在學生的成長過程中，老師起著舉足輕重的作用。可是也不必過多的給自己壓力，怕自己做不好，只要你真誠，只要你寬容，只要你像愛自己的孩子一樣愛著他們，他們就會喜歡你，親近你，願意接受你的引領。我就是這麼做的。
我為人處世的原則也很簡單，就是坦誠做人，踏實做事。
首先，做人，應該坦誠相待。對家長，坦誠的告訴孩子的學習狀態和學習能力，及時的告知孩子成長過程中的一些小過錯，既不誇大也不隱瞞，更不逃避丟包袱，而是跟家長一起想辦法，幫助他們找到正確的方向。13屆我們班的乙個同學叫冼某某，高二剛接手的時候就發現特別的厭學，甚至同學中還傳說他要休學，但當時我並沒有立即找他談話，而是默默的觀察和關注他，慢慢的，我就發現這個孩子在唱歌方面特別的有才華，後來，我就找機會跟他談，看他有沒有想過向這方面發展，又跟孩子的父母溝通，當時他的父母還很詫異，因為他們從來也沒聽過孩子唱歌，更不知道他唱得那麼的好，這個孩子當時的文化分只能考百來十分，但是後來他學的聲樂的特長生，今年的分數已經能上乙個三本的院校了，對孩子來說，也是乙個不錯的結果。
我也要求學生一定要對我坦誠，至少不能跟我說假話。以前，剛接手時，我們班的孩子想出去吃飯要我開條，總是找一大堆藉口，後來就慢慢的改過來，實話實說了，因為他們能感覺得到我從來不說假話騙他們。而且考試作弊的也很少，基本沒有。
不過，有乙個女生叫寧某比較頑固，平時考試還是改不了帶點夾帶，偷看別人的，或者事先百度試卷什麼的，而且有一次在寢室玩手機被生活老師發現了，後來居然拿乙個低端手機來騙我，我當時就打**家長過來核實情況，她當時嚇得哭得直發抖，說她爸爸知道了一定會打死她的，我感覺問題挺嚴重的，就讓孩子要相信我能處理好這件事情的。跟家長孩子一起談的話，才發現為什麼這個孩子喜歡作假喜歡撒謊，就是因為孩子的爸爸不了解孩子，對孩子的要求過高，孩子達不到，又不想讓爸爸失望，就只能靠作弊靠撒謊了，找到問題後暢談了一番，後來發現，那次之後，孩子要開心多了，而且也不再作弊了，高考完後還打假期工賺錢給爸爸買父親節禮物。
對談戀愛的學生，我也要求他們要坦誠，彼此坦誠不能玩弄感情，對同學坦誠不能在學校範圍內有超乎同學情誼的親密接觸，並且要對雙方的父母坦誠。我們班有一對小情侶張某某和王某某，以前不注意，在教室或者食堂經常有一些親暱地舉動，同學們很反感，我就一次次的找他們談，提要求，並且把雙方的父母邀到一起跟孩子們面對面的把問題攤開，要保護女生，彼此要有責任感，沒有神秘感後，兩人的感情很穩定，並且在學習上也找到了目標，而且相互鼓勵相互幫助，在高考中都過了三本的分數線，其中男生還考了576分，對乙個數學和英語基礎幾乎為零的孩子來說是很難得的。
然後，做事要踏實。不管大事小事。首先我得以身作則，踏踏實實做好每一件事，認真備課，上好每一節課；及時批改試卷作業，全批全改；早上七點半，中午2點半，下午六點半，沒有特殊情況，都會準時到班，督促學生不要遲到；對學生獎懲分明，一視同仁，並且按班規制度管人，持之以恆；每天晚上最後一節自習，找學生談話，及時溝通，關注到每乙個層次的學生；不僅關心孩子們的學習，也關心他們的身心健康，在辦公室會備一些家常藥，在他們的耳邊經常掛一些叮囑。
對孩子們也要求他們能踏踏實實做事。班幹部要切實的承擔起自己的責任，做好本職工作，哪怕是小組長也要有責任心，及時督促組員交作業；作為值周班值週時要求每乙個學生都能大膽管理，敢於進班檢查衛生和紀律，並且認真做好記載；每天值日的同學也要把屬於自己的任務完成好，檫黑板要下課後及時檫，掃地的要保證一天掃三次，教室沒有紙屑等等。
後來，孩子們做事，我都很放心了，而且都能做得特別好。參加藝術節排練喜劇小品，從選題材到剪輯**和組織排練、租賃舞台服裝都是學生自己完成，並且取得了學校藝術節語言類節目的二等獎；高三每次考場的安排與恢復也不需要我插手，他們都能做得很好；包括教師節買禮物，畢業後的謝師宴，孩子們也能踏實安排好。
可能我做的都是些微不足道的小事情，但我相信量變積累到一定程度一定會產生質變的，只要我和我的孩子們，還有你和他們，都能坦誠做人，踏實做事，就一定會擁有燦爛的人生，乙個又乙個的燦爛人生終究會匯成無比璀璨的美好世界！讓我們共同努力，共同期待，共同見證吧！
梁紅英2013、7、5
學習師德師風有感
六月二十六日我們聽了 以德治教 以德治校 報告後，感想頗深。是啊，人無德不立，國無德不興，校無德不存 道德建設的好壞，體現著一所學校師生的精神狀態，影響著一批批莘莘學子的未來。一 以德立身，是人性發展的需要。道德是人的一種文化性的創造。人之所以要創造道德這種文化形式是出於人自身的需要。考察道德的起源...
黨員典型材料
扎根戈壁創新業 敦煌市正泰光伏發電 黨員楊洋典型材料 我愛家鄉的山，我愛家鄉的水 每當聽到 敦煌美 這首歌曲，身為敦煌人都有一股為家鄉做貢獻的熱情湧上心頭。楊洋，乙個土生土長的敦煌青年，他正是懷著這樣乙份赤子之心，不怕苦，不怕累，投身於家鄉的光電事業，成為敦煌新能源產業發展征途上一顆耀眼的創業明星。...
糾風典型材料
2010年貝林中心學校後勤服務 社會化典型材料 學校後勤工作是學校整體工作的乙個重要組成部分承擔著當家理財 創造教學與生活環境，為教育 教育學工作提供保障的重要作用，尤其在改革開放的新形勢下，發揮著越來越重要的作用為了搞好我校的後勤服務工作，總務一班人就必須樹立一切為教育教學為中心的觀念，即全心全意...