四、用責任做好紐帶。
教師是聯絡學校、家庭、社會的細節。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。
同時她與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯絡，了解學生對所任學科各方面的表現。
五、用真心引領學生成長。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，可是，她發現每當她與學生說到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長後就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當孩子進步了，她**通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發喜報告知家長。
她本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對於班內的「差生」，她始終以「不放棄每乙個學生」為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每乙個人都有展示自她的機會。
看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受「愛」的陽光。
六、用恆心刻苦鑽研業務。
抓好班級建設的同時，她更注重的是鑽研業務。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。
她在課餘時間總是不斷地學習，在教育教學上，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具有豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨幹教師。
她自己也多次受到上級表彰，並多次在師德師風和年度考核中被評為「優秀」。她所帶的班級多次被評為「文明班級」和縣「文明中隊」。現在每當有人羨慕地對她說：
「真有辦法，和學生的關係這麼親！」她總是笑著說：「她是用心靈贏得心靈啊！
」是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恆的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！
師德師風事蹟
三尺講台，是我永遠的舞台，而學生，則是作為歌唱者我最欣喜見到的聽眾。在做好語文教學和班主任工作的同時，我也不忘鑽研業務，讀書學習，提高自身的文化素養。二十多年來，我的教學成績都很突出，並對於語文教學有了自己獨特的見解，無論是上課，還是備課都傾注了我的滿腔熱情。在師德師風建設中我服務全體學生，樹立全新...
師德師風事蹟簡介
俗話說得好，乙份耕耘乙份收穫成績 於辛勤的付出。一 勤懇務實，用作風帶動人。曾是斯宅初中的領導班子成員，我對管理工作求真務實。我認為 管理工作和科研教學工作一樣，來不得半點的虛假。作為領導，我一定要在其崗，負其責，以身作則，把各項工作做實做好 我對自己的言行操守要求嚴格，包括嚴格遵守學校制定的各項規...
師德教育典型集體事蹟
教師是立校之本，師德是教育之魂。為此，我校始終堅持以科學發展觀為統領，以師德建設為重點，圍繞打造 人本和諧教育 這一中心，切實加大隊伍建設力度，全面提公升辦學品位，著力打造特色學校，打造質量強校。經過努力，取得顯著成績 先後獲全國 嘗試課改先進單位 阜陽市 花園式學校 太和縣 文明單位 等一系列榮譽...