四、用責任做好紐帶。
教師是聯絡學校、家庭、社會的細節。作為班主任她總是有意地向學生介紹科任老師的一些優點。如性格、愛好、教育教學成績等，以博得學生對科任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。
同時她與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯絡，了解學生對所任學科各方面的表現。
五、用真心引領學生成長。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，可是，她發現每當她與學生說到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長後就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當孩子進步了，她**通知家長;當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發喜報告知家長。
她本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對於班內的「差生」，她始終以「不放棄每乙個學生」為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每乙個人都有展示自她的機會。
看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受「愛」的陽光。
六、用恆心刻苦鑽研業務。
抓好班級建設的同時，她更注重的是鑽研業務。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。
她在課餘時間總是不斷地學習，在教育教學上，她積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨幹教師。
她自己也多次受到上級表彰，並多次在師德師風和年度考核中被評為「優秀」。她所帶的班級多次被評為「文明班級」和縣「文明中隊」。現在每當有人羨慕地對她說：
「真有辦法，和學生的關係這麼親!」她總是笑著說：「她是用心靈贏得心靈啊!
」是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恆的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!
陝西省寶雞市鄭彩芹——我身邊的優秀教師
師德師風先進事蹟
曹村鄉中心小學肖雙雙 有人說 用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神，把教育工作當作了乙個用愛心 耐心 關心 細心 熱心的堆砌來贏得孩子們的親近 感激 尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。一 用愛心感染學生。愛心是具體的，瑣碎的，...
師德師風先進事蹟材料
希望小學程曉燕 我叫程曉燕，女，生於1981年，2001年從事教育教學工作，本科學歷，小學一級教師。參加工作以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。曾多次獲縣 鄉 優秀輔導員 模範教師 等稱號，優質課和 多次獲縣 市 省級獎項。目前是學校五年級語文 英語教師兼班主任。面對成績我高興，我激動，回顧歷程，...
師德師風先進事蹟報告材料
2 教研工作 在教研教改中，我校的每一位教師能利用課餘時間，集中解決教研教改中存在的突出問題和薄弱環節。尤其是青年教師羅輝龍同志，積極主動承擔學校分配的教研任務，充分發揮主人翁的作用，切實完成好教育教學研討工作，多次得到學校同仁的一致好評。在近期的班主任能力大賽中，他踴躍參與，認真研討，以切身的事蹟...