思「師德」、行「師德
各行各業都有自己的職業道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作為乙個特殊的行業，因其質的規定性，對教師更是有特殊的道德要求，這種道德要求簡言之就是師德。幼兒教師又因其面對的是乙個特殊的社會弱勢群體，一群少不更事的孩子，就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性，師愛是師德的靈魂，是師德的核心和精髓。而隨著幼教事業的不斷發展，幼兒教師要做好教育教學工作不僅應有一定的文化專業知識與技能，最重要的是要有一顆純潔的愛心，真心再加上耐心，就概括了幼兒教師最基本的素質，這是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德體現的靈魂所在。
做為一名教師，師德是一門必須課，要知道師德是教師必備的基本道德素養和職業要求。自古以來，師以德為本，育師先育德。所以一名合格的教師，應該是一名合格的傳道、授業、解惑者。
而幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣，所以，我們幼兒教師必須正人先正己，加強自身的改造，不斷提高自身的師德修養。
幼兒的可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都對他們起到潛移默化的作用。甚至可以說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴於律己，以身作則，時時處處給幼兒以楷模之影響。
日常工作中注重自身的修養，做到文明、禮貌，善於與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠實有自信，表裡如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。對待孩子不體罰，不變相體罰等。相對而言，罰站是教師普遍採用的一種體罰方式。
從學生習以為常的表情來看，罰站絕不是一種偶然現象。有教師認為：我既不打學生耳光，又不拉學生頭髮，更不毆打學生，罰站學生，根本不算體罰。
罰站這種教育方法，學生雖然最能看懂，但效果甚微。而羞辱孩子，不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對學習失去興趣、對學校產生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學等。而威脅孩子的行為更是讓孩子產生了反感心理，表面上孩子感到無所謂，內心卻是非常痛苦的，勢必會造成孩子各種反抗心理的產生，給學校教育帶來負面的影響。
體罰和變相體罰不是師德問題，是心理疾病，只有心理健康的教師才能修煉高尚師德。
教師應敏銳地體察到學生渴望理解的眼神，那尚未成熟的心田，需要我們送上一句知心的話語，一顆坦誠的愛心；教師更要及時捕捉學生渴求知識的目光，那尚未豐滿的羽翼，需要我們老師送上一把開鎖的鑰匙、一次透徹的教誨，只有這樣我們才能贏得學生的愛戴、崇敬、信任和理解.
教師在教學中應不斷充實自己、完善自己。平時，要積極參加各類進修、培訓，以汲取養料，為自己充電。俗話說：
「活到老，學到老」，就是要我們具有不斷進取的精神，不在原地踏步，而是借鑑前人的經驗，總結自身的不足，學習先進的知識，取長補短、融會貫通。樹立教育創新意識。教育創新是新形勢對每一位教師提出的要求，作為一名教師要不斷地進行教育創新、教學創新、科技創新，去做乙個勇於創新的好教師。
學生需要老師去教、去導，那麼，一位好教師就應博採眾長，具有淵博的知識，這樣才能讓學生打心眼裡敬重你、佩服你，因為21世紀的學生是新生的一代、進取的一代，他們的需求會更多、更廣，對教師的要求也會更高。完善人格、言傳身教、做學生成材的引路人。不斷加強自身的理論和黨性修養，提高自身的思想政治素質和業務素質。
榜樣的力量是無窮的，德高才能為范。要教書育人，為人師表。
山高人為峰，德高師為范。教師在自己平凡的崗位上，辛勤的耕耘， 默默地奉獻。面對著渴望知識的一雙雙眼睛，教師們清早披著晨露出門，夜深人靜之時，我們又伏案奮筆，準備著明天的課程。
我將繼續在平凡的教育崗位上，不斷學習、實踐，不斷反思、成長，要做先進生產力和先進文化發展的弘揚者和推動者，做學生健康成長的指導者和引路人，努力成為無愧於黨和人民的人類靈魂工程師；努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。
風舞雨絲
2023年7月14日
思師德,行師德
針對近期教師虐待兒童，教師 女童等事件層出不窮，師德的強調就顯得尤為重要，特別是幼兒園教師的師德需要嚴格考察。這是因為幼童在幼兒園階段缺乏辨別是非善惡的能力和足夠的自保能力，他們是一群弱勢群體。這就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性，師愛是師德的靈魂，是師德的核心和精髓。幼兒教師要做好教育教學工作不僅...
師德行為讀後感
蘭西五小於洪麗 作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心 創新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。優良的師德 高尚的師風是搞好教育的靈魂。通過此...
職業道德行為養成
第一節 職業道德行為養成及其作用 教案設計 教學要求和目的 本章通過教學要使同學們理解職業道德行為養成及其作用，掌握職業道德行為養成的途徑和方法，切實促進職業道德素質的提高。本章地位和作用 本章是第二章的延伸，側重於職業道德行為的養成訓練。學習本章有助於學生懂得職業道德行為養成的重要性，掌握職業道德...