趙保鄉南窯小學學生思想道德行為評價制度
為全面提高學生的思想道德水準，規範學生的行為，正確的評價學生思想道德行為，特制定本制度。
一、評價要有利於學生思想道德水準的提高。評價目標、指標體系要有利於學生道德行為的提高。
二、通過評價能使學生找到和發現自己的不足，能夠激發學生改正不良的行為習慣。
三、通過評價及時獲得教育結果，教育過程的資訊，可以及時強化、及時調節、及時矯正。
四、通過評價達到比較、區分，使學生知道自己的行為習慣等級。
五、評價要有利於學生獲得各種思想道德行為的教育，有利於學生的全面發展。
六、評價的指標要從整體出發，進行綜合評價（符合《小學生守則》、《小學生日常行為規範》、《小學德育綱要》、學校制定的《學生行為規範細則》）
七、評價要體現動態性（注意形成性評價和總結性評價的結合，形成性評價在日常工作中要常常進行，以便隨時掌握學生的思想動態，以便改進；一學期進行一次總結性評價，進行道德價值判斷）
八、評價要體現主體性（評價要以學生自我評價為主，使評價過程成為自我認識，自我分析，自我完善的教育過程） 九、評價過程要符合科學性（整個評價過程應以學生自我評價為主，輔助教師評價、小組評價）
小學生思想道德行為評價制度
為全面提高學生的思想道德水準,規範學生的行為,正確的評價學生思想道德行為,特制定本制度。一 評價要有利於學生思想道德水準的提高.評價目標,指標體系要有利於學生道德行為的提高。二 通過評價能使學生找到和發現自己的不足,能夠激發學生改正不良的行為習慣。三 通過評價及時獲得教育結果,教育過程的資訊,可以及...
小學學生思想道德行為評價制度
為全面提高學生的思想道德水準，規範學生的行為，正確的評價學生思想道德行為，特制定本制度。一 評價要有利於學生思想道德水準的提高。評價目標 指標體系要有利於學生道德行為的提高。二 通過評價能使學生找到和發現自己的不足，能夠激發學生改正不良的行為習慣。三 通過評價及時獲得教育結果，教育過程的資訊，可以及...
學生思想道德行為綜合考評實施方案
一 考評內容 1 對學生操行進生評價，操行評價等級為優秀 合格 不合格三種，九 九 優秀佔班級人數的 合格者佔班級人數的 九 九 優秀佔班級人數的 合格者佔班級人數的 其他年級班，優秀佔 合格佔 注 1 出現不合，限期督促，進行複評，直至合格。2 操行太差，屢教不能改正的，不發畢業證，尤其是在畢業離...