小學生思想道德行為評價制度

為全面提高學生的思想道德水準,規範學生的行為,正確的評價學生思想道德行為,特制定本制度。

一、評價要有利於學生思想道德水準的提高.評價目標,指標體系要有利於學生道德行為的提高。

二、通過評價能使學生找到和發現自己的不足,能夠激發學生改正不良的行為習慣。

三、通過評價及時獲得教育結果,教育過程的資訊,可以及時強化,及時調節,及時矯正。

四、通過評價達到比較,區分,使學生知道自己的行為習慣等級。

五、評價要有利於學生獲得各種思想道德行為的教育,有利於學生的全面發展。

六、評價的指標要從整體出發,進行綜合評價(符合《小學生守則》,《小學生日常行為規範》,《小學德育綱要》,學校制定的《小學生行為規範細則》)。

七、評價要體現主體性(評價要以學生自我評價為主,使評價過程成為自我認識,自我分析,自我完善的教育過程)。

八、評價過程要符合科學性(整個評價過程應以學生自我評價為主,輔助教師評價,家長評價)。

學校2023年9月1日

趙保鄉南窯小學學生思想道德行為評價制度為全面提高學生的思想道德水準，規範學生的行為，正確的評價學生思想道德行為，特制定本制度。一評價要有利於學生思想道德水準的提高。評價目標指標體系要有利於學生道德行為的提高。二通過評價能使學生找到和發現自己的不足，能夠激發學生改正不良的行為習慣。三通過評價...

為全面提高學生的思想道德水準，規範學生的行為，正確的評價學生思想道德行為，特制定本制度。一評價要有利於學生思想道德水準的提高。評價目標指標體系要有利於學生道德行為的提高。二通過評價能使學生找到和發現自己的不足，能夠激發學生改正不良的行為習慣。三通過評價及時獲得教育結果，教育過程的資訊，可以及...

一考評內容 1 對學生操行進生評價，操行評價等級為優秀合格不合格三種，九九優秀佔班級人數的合格者佔班級人數的九九優秀佔班級人數的合格者佔班級人數的其他年級班，優秀佔合格佔注 1 出現不合，限期督促，進行複評，直至合格。2 操行太差，屢教不能改正的，不發畢業證，尤其是在畢業離...