一、 考評內容
1、 對學生操行進生評價，操行評價等級為優秀、合格、不合格三種，九１、九４優秀佔班級人數的６０％，合格者佔班級人數的４０％。九２、九３優秀佔班級人數的３０％，合格者佔班級人數的７０％。其他年級班，優秀佔４０％，合格佔６０％
注：（1） 出現不合，限期督促，進行複評，直至合格。
（2） 操行太差，屢教不能改正的，不發畢業證，尤其是在畢業離校前仍有記過及以上紀律處分的不能撤銷的。
2、 操行考評依據：德育規程操行指導與評價手冊的內容要求和規定。
3、 操行考評辦法：分四步進行
（1） 學生自評
（2） 小組評
（3） 教師評
（4） 班主任彙總
對學生德、智、體、美、勞、創新精神，實踐能力特長方面進行認真、全面、客觀的總結，最後填寫鑑定表。
二、 考評工作組織辦法：由班主任負責實施
1、 組織學生對「操行指導與評價」內容的學習，制定可行性幫助計畫，
2、 組織科任教師負責對學生的考評，將學生成組，由指定教師負責，採取跟蹤考評辦法，不斷幫助學生進步，班主任要與負責考評的教師交流，了解被考評學生存在的問題，在考評程序中，要堅持關心學生的進步。
3、 考評結束後（學生考評在合格以上），由學生本人寫出自評（16開紙）
4、 成立學生考評小組，產生考評優秀，合格等次，對不合格的，要繼續實施幫助計畫。
5、 要及時如實填寫：考評記錄（平時班主任保管，學期末交學校）、等級評定表、鑑定表
三、 時間安排：
第六周，各班組織進一步學產德育規程操行指導與評價內容，完成相關內容填寫。
第七、八周，教師、小組考評。
思想道德行為評價制度
趙保鄉南窯小學學生思想道德行為評價制度 為全面提高學生的思想道德水準，規範學生的行為，正確的評價學生思想道德行為，特制定本制度。一 評價要有利於學生思想道德水準的提高。評價目標 指標體系要有利於學生道德行為的提高。二 通過評價能使學生找到和發現自己的不足，能夠激發學生改正不良的行為習慣。三 通過評價...
小學生思想道德行為評價制度
為全面提高學生的思想道德水準,規範學生的行為,正確的評價學生思想道德行為,特制定本制度。一 評價要有利於學生思想道德水準的提高.評價目標,指標體系要有利於學生道德行為的提高。二 通過評價能使學生找到和發現自己的不足,能夠激發學生改正不良的行為習慣。三 通過評價及時獲得教育結果,教育過程的資訊,可以及...
小學學生思想道德行為評價制度
為全面提高學生的思想道德水準，規範學生的行為，正確的評價學生思想道德行為，特制定本制度。一 評價要有利於學生思想道德水準的提高。評價目標 指標體系要有利於學生道德行為的提高。二 通過評價能使學生找到和發現自己的不足，能夠激發學生改正不良的行為習慣。三 通過評價及時獲得教育結果，教育過程的資訊，可以及...