——德育專題報告（一）
內容： 未成年思想道德教育青少年學生是祖國的未來、民族的希望。他們正處在人生打基礎的階段,思想道德教育尤為重要學校作為思想道德教育的主陣地,有必要、更有責任使他們樹立正確的人生觀價值觀和世界觀,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人,將來更好的為國服務。
我校結合校情,摸索出一些有效的加強和改進未成年人思想道德建設的方法和措施。
一、更新育人觀念,育人先正師。
欲教學生,先正師德。教師是未成年人思想道德建設的組織者、引領者和實施者,教師的道德觀念、育人水平以及他們本身所掌握的育人方法,將直接影響到未成年人思想道德建設工作的開展及其成敗,因此,我校首先廣泛開展了「正人先正己、育人先育師」活動。學校每學期都要組織一次師德演講，把教師中的先進典型和他們的感人事蹟宣傳到全體教師中去,讓老師們學習、借鑑,讓學生感知教師崇高師德,潛移默化地教育引導學生言行,錘練品質,陶冶情操。
其次,《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》頒布實施後,學校加大了德育工作領導力度,認真組織全體教師全文學習了《綱要》、《意見》,開展了討論,制定我校的實施方案。組織教師學習研討了《未成年保**》、《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》、新頒《中小學生守則》、《中學生日常行為規範》等相關材料。通過這些活動的開展,全校教師對學生思想教育的觀念進一步更新,方法不斷改進、措施更加得力,效果更加明顯,一批執教有方,育人有術的德育工作隊伍正在逐步形成與壯大。
二、在課堂教學中積極滲透德育教育。
學校是以課堂教學為主的班級授課制,要想使學生的思想道德建設工作落到實處,就必須將德育教育滲透到各科教學中去,我們的做法有兩點,一是制定並落實了課堂教學德育教育目標責任制,要求每位教師在教學中都要向學生進行相應的做人、做事方面的引導,把教師執教過程中的德育滲透情況作為推薦優質課、評價教學能力、評選優秀教師的重要內容,二是積極開展寓德育教育到各科教學中的研討,根據學生年齡特點和學科特色,每個教研組都要定期對教材中的德育因素進行討論,每週二的業務學習時間,由學校進行統一指導,對教師在德育工作中的困惑和難題予以指導解決。每月的班主任例會匯報各班級上一月的德育工作情況,總結經驗,找出問題,布置下一月的工作。
三、精心組織各種形式的實踐活動。
學校以素質教育為切入點,積極通過聽、寫、看、講等多種方式對學生進行傳統教育、誠信教育和學習新守則活動,積極創設條件,引導學生在「動手做」中進行創新實踐,推進未成年人思想道德建設工作再上台階。
一是在聽、寫、看、講中進行傳統教育。聽,組織學生聽傳統故事。學校先後以故事會的形式講革命故事。
看,組織學生看《閃閃紅星》、《小兵張嘎》等愛國主義教育影片,並指導學生寫觀後感。寫,組織學生進行「愛祖國、愛家鄉」徵文比賽。講,注重抓好每週一的公升國旗儀式和國旗下講話。
開展「雷鋒在身邊」,「少先隊志願者」行動,以弘揚雷鋒精神,傳承民族美德。
二是在「行」中開展誠信教育。學校注重在誠信教育上下功夫。以「不說謊話」為突破口,對學生進行誠實守信教育,先後開展了「誠實守信」主題班、隊會10餘節,指導學生撰寫「誠信」徵文100餘篇。
同時,開展了「無考試作弊、無作業抄襲」活動,考試不作弊,作業不抄襲已深入學生心中。通過這些靈活多樣的誠信教育活動的實施,誠信氛圍已經形成,誠實守信的風尚逐漸深入學生心中。
三是在「學、背、做」中開展講守則活動。多年來,學校一直把《中學生守則》學、背、做活動作為學生教育的重要內容來抓,特別是新《守則》頒布以來,學校在組織教師學習的基礎上,組織學生開展了「學、背、做」活動,將新守則內容張貼於每個教室,要求學生處處以《守則》規範自己的言行,並結合《守則》內容和學生實際,開展了學生規範知識競賽,引導學生參與積極、健康、有益的課外活動,促進學生身心健康發展。
四、高度重視校園環境和校園文化建設
認識環境育人的重要性,抓好校園的綠化、美化、淨化工作。讓標語引導、掛像感召、**影響、牆壁說話,,營造濃厚的文化氛圍,讓校園處處體現育人的功能。充分發揮少先隊的戰鬥堡壘作用,辦好「校園廣播站」,通過播出愛國主義、誠信守法、勤儉節約、勤奮好學等方面材料,對學生進行好理論方面的思想道德教育。
同時,廣泛開展讀優秀書刊,看優秀電影、電視,唱優秀歌曲,做優秀小公民活動,讓學生在健康向上的文化氛圍中形成良好的道德品質。
五、注重對特殊學生的教育。
作為一所學校,學生的狀況各不相同,特別是有些特殊學生,我們採取了不同的思想教育措施,一是對品行較差學生採取集中教育、個別談話、真情感動等辦法進行幫教。使得這部分學生在思想道德教育方面吃上了「小灶」,進步較大。二是對「學困生」採取了多作鼓勵、單獨輔導、區別作業的方法,降低學習難度，減輕了學習壓力,使他們在學習上找到了自信心。
三是對單親生、孤兒學生,採取多給機會、消除陰影、愛心幫助、心理矯正、申請課本、雜費減免等方法,使他們感受到班級和學校溫暖,防止了他們自暴自棄,幫助他們形成健全的人格和健康的品行。
六、家庭、學校、社會通力配合,齊抓共管。
未年人思想道德建設是乙個系統工程,我們深知,要做好這項工作,需要社會各方面的理解、支援和參與。為爭取主動,不辱「學校是未成年人思想道德建設的主陣地」這一使命,我們主動爭取了家庭、社會以及各職能部門的支援與配合。
一是與家長配合,廣泛宣傳學生思想道德建設的重要性。學校先後給家長印發學習材料1000餘份,每學期召開專題家長會,學校領導對家長就《思想教育、人人有則》、《孩子品行教育的方法》、《家庭教育知識講座》等專題進行了報告、培訓和輔導,家長們對此較為滿意。
二是與職能部門配合,推進未成年人思想教育社會化。學校每年都要邀請配備的法制校長做法制報告2次,與交警部門配合,為孩子們講授交通安全常識。這樣,使學生逐漸知法、懂法、守法。
我在未成年人思想道德建設方面做了一些嘗試和探索,取得了一些成績和經驗,今後我將進一步拓寬學生德育教育的內容和形式,勇於創新,全面推進,努力把我校未成年人思想道德建設工作做的更好,取得更大實效,工作再上新台階。
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