中學參考綜合平厶ｌ＿
甘肅會寧縣高階職業中學（７３０７００）李淑芳
中職學生是我國未成年人的重要組成部分，是我國
題無動於衷。
未來產業大軍的重要**。目前，我國在校中職學生已
達到２０００多萬人，他們中的絕大多數畢業後將直接跨進社會，步人職業生涯。他們的思想道德狀況如何，直接關係到我國產業大軍的素質，關係到國家和民族的未來。二、當前中職學校德育教育工作中存在的主要問題
１．重視「德」的研究，忽視「育」的探索
現在關於青少年思想道德教育方面的理論研究深受相關部門的重視，各種各樣的理論研討會、學術交流調查職業學校學生思想道德教育的狀況，對於推動職業學校學生思想道德教育的實效性有很大的推動作用。一、
學生思想道德狀況。１．文化基礎差，厭學情緒較重
近年來，高等教育招生人數的急劇增加在拉動以公升
學為主的普通高中教育大發展的同時，也不可避免地壓縮了中職院校的生源群體，導致中等職業學校生源的平均文化基礎一落千丈。據統計，目前有２／３的中職校新生未達到普通高中的錄取分數線，其中相當一部分甚至沒有達到九年義務教育的文化水平。這些學生文化素質普遍偏低，更有甚者，數學、語文、理化、英語、政治等科目加起來都不足百分。
由於生源質量偏低，加之社會上「職高無用論」的盛行致使他們厭學情緒普遍高漲。
２．自我約束能力較差，法制觀念淡薄目前在讀的中職學生都出生於上世紀９０年代初期，大部分是從小就被全家人視為掌上明珠，稱作「小太陽」的獨生子女。由於長期生長在家人百般呵護的溺愛環境當中，這些孩子普遍養成了任性、自私、唯我獨尊的性格，在行為上缺乏自我約束和控制能力，做事率性而為，不計後果。相當一部分學生法制觀念淡薄，視校規校紀於無物，將違反紀律當作家常便飯。
遲到、曠課、上課睡覺，甚至逃學、夜不歸宿等現象在許多學生身上表現突
出，且屢教不改。
３．一切以自我為中心，挫折承受能力差
由於從小在溺愛中長大，許多學生養成了凡事以我
為主的性格，做事只以個人好噁而定，自己的利益永遠放在第一位，缺乏團結協作精神和大局觀念。一旦遇到挫折和不順心的事就天天抹淚，無所適從，甚至自暴自棄，意志消沉。４．片面追求物質享受，精神世界空虛
由於受社會上一些不良風氣的影響，加之部分**和影視作品的錯誤導向，部分學生在生活上片面追求物質享受，食必精品、穿必名牌。不少學生「透支」家裡給的生活費，經常借錢過日子，甚至欺騙家長「挪用」學費。過分追求物質享樂使這些學生缺乏高尚的人生理想和長遠的奮鬥目標，精神世界極度空虛。
大部分學生只對時尚潮流、體壇動向、歌壇動向和影視界的動向感興趣，而對公民道德素質、科技發展、環境保護和社會風氣等問
１０４中學教學參考（下旬）２０１０．１０總第６６期
ｉ會相繼召開，理論成果層出不窮，大至專家著述，小至一篇短文應有盡有。對德的內容研究上可以說是古、今、中、外無所不包，德的起源、演變、本質、特點、規範，以及
各種流派的理論觀點盡收其中，可謂成果豐碩。而與
「德」的研究相比，「育」的研究，則相對薄弱，其系統的研究成果也不多見。因為與「德」相比，「育」畢竟是乙個需要在實踐中積累，通過對實踐的總結方能產生的東西，它比那種純思辨性的研究來得艱難。這也正如人們常說的「務虛容易，務實難」。
長期存在的「德重育輕」的矛盾，導致了青少年思想道德教育中的「高度」理論化與「低度」實踐性，「高低」重視與「低度」落實的問題，使青少年的思想道德教育工作難以有新的突破和提高。
２．重教學專業隊伍建設，輕德育工作隊伍建設
許多學校在強調教學科研為學校中心工作的同時，沒有把德育工作列為學校工作的重點，甚至有將其邊緣化的傾向。許多學校在人力資源的投入上，只將思想政治課教師、團委書記、政教科人員等少數崗位列為專職德育工作者，而學校人數最多力量最強的人力配備基本都在教學方面。此外，我們對青少年德育工作的科學性、
專業性也認識不夠，致使這支隊伍的專業化建設程度也不高，他們在學校的主要任務就是進行思想道德學科知識為主的教學活動，對如何將思想道德課的內容有效地轉化為學生的思想道德行為，還缺少這方面的知識和能力。
３．重視「知」的傳授，忽視「行」的培養
當前在青少年思想道德教育中，往往只滿足於對青
少年傳授德育方面的知識，而忽視社會實踐和道德體驗等重要環節，造成青少年知行脫節。青少年良好思想道德的形成是乙個知、情、意、行並存的過程，任何道德知識，如果沒有經過受教育者的個人實踐，沒有他們的親身體驗，是難以形成行為習慣的。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說：
「道德準則，只有當它們被學生自己追求，獲得親身體驗的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。」而多年來，學校的德育內容特別是德育教材，過多地注重內容的完整性、系統性、穩定性，而與豐富多彩的現實生活脫節。
（責任編輯袁妮）
思想道德教育教案
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如何加強思想道德教育
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留守兒童思想道德教育
3 道德意志薄弱 學習成績僅僅是農村 留守兒童 教育問題的乙個方面，更讓人擔憂的是孩子的綜合素質和人格培養問題。我們在調查中也發現，留守兒童 的道德真空令人擔憂，道德情感的缺失嚴重。絕大多數農民工之所以選擇背井離鄉外出務工，是希望通過自己的艱辛努力，讓家人的生活越來越好，讓孩子能有條件上好學，讀好書...