《師德啟思錄》觀後感
師德即教師職業道德，是從事教師職業的人在其工作中的道德行為規範的總和。關於教師職業道德，古今中外、歷朝歷代的有識之士都給予了極大地關注，並提出了很多有價值的思想和觀點。有一部系列教學片《師德啟示錄》，從歷史與現實的角度構建了教師職業道德教育的精彩畫卷。
在這個畫卷中，古今中外的思想家、教育家的教師職業道德修養理論，使人領略到師德的博大精深；眾多普普通通教師身上所體現的高尚道德風範，更令人感受到強烈的震撼。身為教師的我，從多年的教學實踐中也深刻地領悟到：教師是乙個崇高的職業，師德是乙個核心的話題。
教師師德高尚，學生才能「親其師，信其道」，傳道授業才能收到事半功倍的效果。「德高為師，身正為范」這八個字時刻提醒我們每位教師，要為每個純潔心靈的人格構建做出自己最大的努力。為了全面推進素質教育，加強教師隊伍建設，以勝任21世紀教育發展的要求，就必須切實加強師德建設。
然而問題又擺在我們面前，素質教育中的德育怎樣才能具有實效性？現代德育的基礎是什麼？道德教育在教育中處於什麼位置？
怎樣把握道德教育的切入點？當人們多方尋求答案時，一項以尊重為主要內容的基礎道德教育研究課題引起關注。這一課題不僅探索了德育的方式、方法問題，更體現了以學生為主體的教育思想與觀念。
它把目光投向——師愛與尊重。
一、用尊重換來尊重。
我國著名的教育家陶行知先生說過：「真的教育是心心相映的活動，唯獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。」從先生的話中，我們不難領會，離開了情感，一切教育都無從談起。
怎樣才能使教育的過程成為師生情理互動的愉快過程，進而收到良好的育人效果呢？幾年的實踐告訴我最重要的一條原則是尊重學生，這是教育成功的一把鑰匙。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內在要求。
尊重學生，不僅是教師應具備的職業道德，而且是保證良好的教育效果的前提。從前「老師」是一種權威的化身，尤其在中小學時代，學生更是唯師命是從；但是隨著舊社會規範的解體，老師權威的偶像漸被打破，在社會普遍追求「民主」、「自由」的價值觀之下，傳統老師的角色遭受到嚴厲的挑戰。在大學校園事件愈演愈烈的同時，向來平靜無波的中小學，亦有風聲鶴唳之勢，校園師生關係的緊張程度，令人觸目驚心，此一現象與問題值得關懷與深思。
老師對學生的尊重源自於教師對學生的關愛，而學生對老師的尊重是學生對老師的敬佩，兩種尊重雖然有著不同的含義，但是兩者互為條件。魯迅先生有句話：「教育是植根於愛的。
」愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育物件充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。尊重學生也就是尊重自己。
是經師也是人師，是老師也是朋友。中華民族對於「老師」這個角色一直非常看重，例如有「一日為師，終身為父」、「天地君親師」的說法。這兩句話中，將老師看作是父親或是僅次於雙親的角色，地位崇高而重要。
著名教育家斯霞曾經說過：「要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是乙個品德高尚的人。」老師和學生互相尊重才能換來雙方的理解和支援，使教育成為乙個良性迴圈。
乙個高尚的教師可以造就大批優秀學生，而乙個不稱職的教師則會誤人子弟。我國的現代化建設需要千百萬品學兼優的勞動者，而這一切首先取決於是否有一大批盡職盡責、品德高尚的教師。而這些教師都是受到學生乃至社會的尊重，人們都說教師是乙個崇高而偉大的職業，他肩負著乙個國家的未來。
教師對於自己的職業的尊重也就體現在責任心上，尊重自己的工作，熱愛教育事業，決心獻身教育事業，是我們每乙個青年教師思想上要達到的目標。
二、用愛心換來愛心。
教師對學生的愛，簡稱為「師愛」，是師德的核心，即「師魂」。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。
我們在教師人格特徵的研究中，涉及到教師的師愛問題。某教育機構在5所學校，隨機抽取120名教師，問：「您熱愛學生嗎？
」90％以上的被試者回答「是」；然後向這120名教師所教學生進行調查：「你體會到老師對你的愛嗎？」回答「體會到」的僅佔10％。
這說明要讓學生體會到老師對他們的愛並非易事。」「中國基礎教育的播火者」、北京師範大學心理學教授林崇德認為，「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！」因為教師對學生的愛「在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。
這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會『親其師』，從而『信其道』，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
」其實，林崇德教授就是師愛的典範。之所以如此，他今年被評為全國勞動模範。而他所說的這句話也成為許多教師工作的指南。
我們有的老師，就沒有讓學生體會到老師對他們的愛。例如，有一位中學老師，他從初一開始接了乙個班，班中有一位學生，上課從來不舉手，即使老師點名，她也不發言，已經到了初二第二個學期了，她還是如此，有一天，老師為了讓她發言，就想出一絕招。老師首先叫這個學生站起來回答問題，而這位學生站起來，可是頭是低下的。
老師說：「請你抬起頭來，往前看，看見了什麼？」這位學生輕輕地回答說：
「我沒有看見什麼？」「你再仔細看，看見了什麼？」學生還是搖搖頭，老師就指著黑板問：
「這是什麼？」「哦，這是黑板，」「對，你的前途就像黑板一樣黑！」老師回答說。
老師從他的出發點來說，他是為了關心學生的學習，可是，一句話，不僅傷害了那位學生，而且，傷害了全班學生的自尊心
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，正如蘇霍姆林斯基所說：「如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。」正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。
真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性迴圈。
在《師德啟思錄》中，當看到貧困山區的一對父女在極其困苦的生活環境中任勞任怨、不計報酬地工作，堅持不懈的引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教育他們立志成為祖國建設的棟梁之材，在極其簡陋和困難的工作條件下想方設法提高教學質量，為了不讓乙個孩子因為貧困而失學，先後多次為他們墊付學費，自己卻債台高築，我被他們的奉獻精神所感動，從利用課餘時間主動地為部分學有困難學生義務輔導，到從主動買課外輔導書、介紹外面的世界讓學生開拓視野，到為學生解決思想上的困惑，健康成長，在融洽師生關係的同時，自身的思想也由於學生的純樸、自然、堅韌、勇敢的精神而得到淨化、昇華，教學相長。在教育學生的同時自己也得到了教育，在奉獻的同時也得到了幸福感。
教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：「捧著一顆心來，不帶半根草去。
"這正是教師無私奉獻愛心的典範。未來的教育家應該全身心地去愛學生、愛教育。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業才會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。
只要你能夠發現、挖掘教育職業中瀰漫著的那種美，你就會每天都產生衝動，你就會看到每個學生都是一朵含苞待放的美麗的花朵。為了培育這些美麗的花朵，作為園丁的教師就必然孜孜以求，勤於學習，不斷充實自我，提高自身素質。
師愛的體現方式就是良好的師生關係。眾所周知，師生關係是學校教育過程中最主要的一種關係，它通過教師和學生的直接交往而建立，對教育效果有著無可比擬的影響。情感則是這種關係的調節器。
現行教育體制內，教育客體的廣泛性和特殊性，教育物件（學生）本身所具有的豐富情感性均要求我們：為形成良好的師生人際關係，教師要真誠地關心、愛護學生，才能達到感情的融洽，促進教育成效。
在新的教育形勢下，班主任應把全面提高班級學生整體素質放在首位，「愛學生」則是這一切工作的根源，而「愛學生」則先要為學生的將來著想，不能因片面追求學分，而忽略了學生德育、體育等方面的教育工作。他們所要學會的除了書本知識，還有如何生活、如何做人。
除了嚴格要求自己成為學生的榜樣外，班主任可針對學生成長中所出現的不良傾向，精心設計班會主題，及時進行個別談話，讓他們在活動、教育中逐步提高辨別是非的能力；支援和組織他們利用課餘開展有益的體育運動，幫助更多的學生全面發展；班主任應重視營造溫暖的教育教學氛圍，培養融洽和諧的師生關係，讓學生從教師的行動、言談之中感受教師對班集體、對他們的熱愛之情，培養學生積極樂觀的人生態度；同時，教師應在無私奉獻真誠愛心的前提下，想方設法為全體學生考慮，才能與學生達到感情上的和諧共振。
班主任在日常班級管理中實施的愛心教育方式，有時甚至能帶來有益的愛心傳遞，使那些原本不太懂得關心別人的學生也學會在別人需要幫助時，毫不猶豫地獻出愛心。這對增強班級凝聚力和提高學生的道德素質無疑是作用顯著的。
教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。做一名合格教師，要先播下花的種子，再澆水鋤草，特別要將那些長歪的小苗一棵棵扶正，那麼，在不久的將來，我們必將迎來乙個奼紫嫣紅的美麗春天！
教育家馬卡連柯曾經說過：「愛是一種偉大的感情，它總在創造奇蹟，創造新的人。"我始終認為，提高教師素質有乙個很重要的前提就是愛心。
只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧型無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業。
觀《師德啟思錄》心得體會
第三，更新觀念 努力創新是師德的新發展。要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以 教 為出發點轉變為以學生的 學 為出發點，教為學服務，教不是統治學生學 代替學生學，而是啟發學生學 引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識 訓練能力 發展智力以及思想情操受到良好薰陶的...
教師之路任重道遠觀《師德啟思錄》有感
8月，我有幸參加了新塘教育辦舉行的幾場教育培訓，內容極為豐富，有小學語文 數學新課標解讀 班主任工作 少先隊活動課程建設等等。對於即將走上工作崗位的我而言，無疑如是在沙漠中找到生命之水，於黑暗中尋得引路之燈，讓我受益匪淺。說實話，當一名光榮的人民教師這一夢想得以實現，是一種自豪的心情，也是一種奮進的...
看《師德啟思錄》的啟示 走心靈之路
耐心幫助 在幼兒園裡，光有愛心是不夠的，還要有耐心。因為我們面對的不是乙個孩子，而是一群孩子，每乙個孩子就是乙個個體，每個孩子的腦子裡就有許多問題，那麼一群孩子的問題就更多了，就需要我們老師耐心的去幫助他們解決乙個又乙個的問題，切忌苛刻 粗暴地對待幼兒。剛工作不久去聽一位老師的課，開始課上的挺好的，...