首先感謝江西教師網給我們搭建了乙個良好的學習合作平台，雖然是短短幾天的研修，可讓我感觸頗深，現將其簡要總結如下：
一、點滴收穫
觀念的轉變。以前認為自己做教師也十幾年了，應該是「老資格了」，書本知識早就滾瓜爛熟了，文章也發表過，競賽作品也有省級、市級的，還需要什麼學習。通過這次研修，看了陳金花、黃長生等名師們團體們的介紹以及他們上傳的資源，才知道自己的差距，讓我深深地感覺到山外有山，充分的認識到要想給學生一滴水，自己必先有一桶水的道理，同時也幫我樹立了終身學習的理念。
專業的水平受益匪淺。此次研修可謂是板塊齊全，內容豐富。研修心得、研修日誌和部落格記載了我們的點滴收穫，同時也給了我乙個書寫心情故事的平台。
學習資源、研修成果都是一線老師嘔心力作，貼近實際，最主要的是適用。面對如此充足、精美的遠端教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的乙個問題，因為學習理論最終是為了實踐。相信在不斷的磨礪中這個問題會得到很好的解決。
要做創新型、研究型的教師。通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與「名教師」之間的距離。教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？
怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲於應付日常教學，很多問題都沒有認真去**和思考，我覺得自己還有很多不足。需要教師不斷重新整理，而不是複製。
特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞台，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的專業知識，讓自己獲得更好的發展。
二、幾點建議
1、慎重選題。許多老師認為隨便選個題就行了，結果到要研修的時候才發現：這個我不感興趣呀，早之選個感興趣的；這個是我的弱項呀，自己以前根本沒接觸過等之類的話，到那時後悔就為時已晚。
2、註冊學習時間緊、任務重，難度大。首先4月20得到通知：25號之前完成註冊，5月6號前完成研修任務；其次，任務貌似比國培的都重，第三這次培訓不像以前那樣簡單明瞭，難度大了許多，開始大家都不知道如何下手，連我這個學校管理員也是如此，問的我是無語了。
希望以後的培訓時間能寬容些，指導能詳細些。加上這段時間我們停了幾天電—雪上加霜呀！
3、**貌似不怎麼給力。這幾天我通知學校老師後，結果差點挨了批，都說我怎麼通知的6號完成，**都打不開怎麼完成？我又無語了。。。。。。
後來我也試了幾次的確是難進呀，傳文件更是，那天想避開高峰期準備晚點來，誰知到了12點後依然如故，看來老師們都很積極呀。只好等到第二天，誰知說**要維護到12:30，我等呀等，我想剛維護好的應該好進，哪知我等到半夜1點多也沒維護完，又成熊貓眼了—欲哭呀。。。。。。
雖然後來知道是資格考試的影響，但希望以後能更合理的安排下時間，**給力些，不要打擊我們的積極性。
第二階段個人研修計畫
個人研修計畫 在制定這個研修計畫之前，我先感謝這次資訊科技培訓的所有組織者！希望自己通過網路這次研修平台能提公升自己的資訊科技應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計畫。1 自身分...
第二階段計畫
2012年8月 2013年4月 圍繞課題目標，認真開展課題研究，以 人的發展 教育理念為指導，樹立 生活 語文 語文 生活 觀念，將學生置於廣闊的社會生活時空中去體驗語文，理解語文，認識語文，學習語文，運用語文，最大限度地發揮學生學習語文的自主性 主動性和創造性。通過不斷地探索，我們從以下幾個方面著...
第二階段總結
學校體育促進學生心理健康 的方法和手段的研究 2011年3月 2011年8月 一 課題研究情況概述 1 已開展的研究工作 動員 培訓 資料收集等研究活動 為了更好的完成 學校體育促進學生心理健康的方法與手段的研究 課題組成員於2010年8月開始制定課題研究方案 撰寫實施計畫 清理研究思路 合理規劃階...