《資訊科技與高三政治常識的整合》課題研究
政治學科通過第二階段的實施，我們收到了一定的預期效果，但也有很大不足，現就第二階段的具體實施情況總結如下：
1.政治學科在進行「整合」研究的過程中，注重課程設定、教學目標、教學設計、評價等系統評測與操作。以學生能主動動手實踐、主動**、收集資訊、整理資訊、發布資訊、交流協作，建立研究性學習模式；營造和諧的教學氛圍，學生能主動構建並獲取新知，培養其創新意識和實踐能力。
2.在學生方面，培養了其幾個方面的能力：收集資訊的能力；獲取新知的能力；分析、解決問題的能力；組織評價的能力；團結協作和社會活動的能力，同時我們培養學生的學習意識，讓學生體驗到學習的快樂，感受到知識的價值。
3.在教師方面，我組教師在怎樣使用資訊科技手段方面有很大提高。對於怎樣展現和傳遞資訊和展現、傳遞什麼樣的資訊，如教材內容，學習內容的改造、延伸等方面的能力水平也有所提高。
在整個實驗的過程中，師生共建了良好的學習氛圍。
4、在教學課堂中使用資訊科技方面仍然存在一些問題：
多**超文字功能和網路環境下的教學，可以實現對教學資訊的個性化及互動性、綜合性的組織、反饋與管理，從而使個性化教學成為現實，使每乙個學生都成為學習的主人；使學生從乙個被動的"聽課者"成為乙個學習過程的主動"參與者"。但是實際情況不是我們預想的那樣，學生基礎不一樣導致參與程度不一樣，教師要在有限的時間裡完成我們預想的多**課堂也是比較困難的，我們上一堂多**課需要我們平時幾倍的時間，並且課間十分鐘很難讓學生從教室到達多**教室，儘管這樣，為了每乙個學生的未來，我們在繼續努力尋找更加有效的教學方式，盡力克服困難。
為培養具有現代意識、創新精神和實踐能力的新世紀人才而努力。
第二階段總結
學校體育促進學生心理健康 的方法和手段的研究 2011年3月 2011年8月 一 課題研究情況概述 1 已開展的研究工作 動員 培訓 資料收集等研究活動 為了更好的完成 學校體育促進學生心理健康的方法與手段的研究 課題組成員於2010年8月開始制定課題研究方案 撰寫實施計畫 清理研究思路 合理規劃階...
第二階段總結
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第二階段總結
提高中學生運算能力的方法與途徑研究 研究 馬富剛馬春峰 通過學生的作業 測試 練習研究發現，有相當一部分的學生，做計算題時粗心 運算法則記不清楚 計算方法不靈活 懶於動手。這部分學生做計算題常出錯，甚至連自己也不知道是什麼原因，常以 粗心 作藉口。我通過教學實踐思索學生計算時發生錯誤的現象和原因，制...