師德和教師職業（有★為複習複習重點）
一簡答題
★1、簡述教師職業道德的教育功能。
答：①教師的人格、品性、德操對學生人格的形成起著奠基作用；②教師良好的職業道德對學生思想品德的形成和學業的發展起著催化和激勵作用；③教師文明的言談舉止對學生行為習慣的形成起著修正的作用；④教師良好的心理素質對學生心理品質的形成起著完善作用。
★2、列舉中小學教師必須養成的職業道德習慣。
答：（答出6個習慣即可）①熱情主動——教師走向成功必備的第一心態；②端正大方——教師形象塑造的基本要求；③規範得體——教師禮儀修養的基本要求；④寬容公正——教師對待學生的核心原則；⑤溝通合作——教師與家長真誠交流的基本原則；⑥雙贏思維——教師之間協作的首要原則；⑦關注細節——教師課堂教學必須養成的重要習慣；⑧不斷更新——教師走向終身發展的基本原則。
★3、教師形象的塑造應從哪些方面入手？
答：①儀表：主要包括衣著、髮式、修飾、打扮等，是教師展現在學生面前的外表形態；②舉止：
包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等，是教師與學生交往中的「人體訊號」；③語言：規範純潔、準確鮮明、生動幽默、情緒合理等，是教師在教育活動中使用的最主要的手段；④禮儀：包括稱謂、交談、聆聽、服飾、介紹等，是人際關係的槓桿，是社會主義精神文明的重要表現。
★4、在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異。
答：①對因村施教有正確恰當的理解；②公正的前提是有利於每乙個學生的健康成長；③有教育教學工作中，盡量縮小由社會不公正給學生帶來的差異；④辯證地看待學生的優缺點，不絕對化；⑤不同的學生犯了同樣的錯誤，要考慮不同的動機與原因進行處理。
★5、教師在與家長交往中如何保持正確的合作態度？
答：①謙虛和藹。教師與家長是平等的，在交往時，應該謙虛和藹、講究禮貌，營造和藹氛圍，這樣才能縮短雙方的距離，家長才會敝開心扉。
②尊重理解。不論家長的年齡大小、地位卑尊、文化高低，都尊重理解他們作為孩子生命中最重要的人的地位。決不能擺出教訓人的架勢。
③一視同仁。對社會經濟地比較低、家庭困難、有殘疾的家長要富有同情心，對社會政治、經濟地位比較高的家長不要阿諛奉承，更不能提出無理要求。
6、在教育教學的細節中如何在寬容問題上正確對待自己。
答案：①學生對教師的要求不能愉快接受時，不強迫學生立刻接受；②多用商量的口吻，而不是用命令的口吻與學生交流；③不為了維護教師的「威信」而壓制學生的意見；④積極採納學生的合理建議，並能改變教師已作出的決定；⑤能控制自己的情緒，掌握自己的心境，約束自己的言行；⑥善於在實際行動中抑制消極情緒和衝動行為，自覺地控制、調節自己的行為。
7、在日常生活中，增進人與人之間情感的細節有哪些？（寫六條即可）
答：①理解別人；②注意小節；③信守諾言；④闡明期望；⑤誠懇正直；⑥勇於道歉。
8、簡述教師形象塑造的幾個維度。（同第3小題）
★9、簡述教師道德教育對自身素質的提高和完善的重要作用。
答案：①能使教師正確認識教師職業的意義，深刻理解教師所擔負的社會職責和使命，確立堅定的職業信念；②能促進教師改善勞動態度，敬業愛生，形成良好的教風；③能提高教師的行為選擇能力和心理素質④能促使教師努力鑽研業務，掌握教育規律，提高業務素質
★10、簡述教師道德教育的主要內容和體系。
答案：教師道德教育具有豐富的內容和體系：
①從橫向看，教師道德教育包括教師職業理想、教師職業責任、教師職業態度、教師職業紀律、教師職業技能、教師職業作風和教師職業人格等內容；
②從縱向看，教師道德教育包括教師職業原則、教師道德規範和教師道德範疇的規範體系。
★11、什麼是教師職業作風？人民教師應該樹立哪些優良職業作風？
答案：教師職業作風，就是指教師在自身職業活動中表現出來的一貫的態度和行為。人民教師應該樹立以下優良職業作風：
①實事求是、堅持真理；②工作積極，認真負責；③忠誠坦白，平等待人；④發揚民主、團結互助。
★12、優秀教師的人格特徵表現在哪些方面？
答案：①從事教育工作的使命感；②穩定而持久的職業動力；③對工作的事業心與上進心；④獲取成就的動機與慾望；⑤求知的慾望與興趣；⑥對教育教學具有高度的自我調節和完善能力。
★13、簡述教師自我更新的主要內容。
答案：①身體：適當運動和營養保持健康；②精神：蕩滌心靈塵埃；③心智：不要停止自我教育；④社會情感：歷練待人處事之道。
14、什麼是教師德性？它有哪些表現？
答案：教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的內在品質，它既是教師人格特質化的品德，也是教師教育實踐性凝聚力的品質。
教師德性體現在以下三個方面：①能使教師個人擔負起其教師角色的品質；②道德意志在履行教育教學責任和義務的過程中所體現出來的道德力量；③在教師對為師之道體驗基礎上所形成的內在的、運用自如的教育行為準則。
★15、簡述教師職業道德的基本構成。
答案：教師職業道德主要由教師職業理想、教師職業責任、教師職業態度、教師職業紀律、教師職業技能、教師職業良心、教師職業作風和教師職業榮譽八個因素構成。
★16、教師與家長的合作存在哪些誤區？
答案：①利用家長；②排斥家長；③教師一言堂；④動輒向家長告狀；⑤向家長推卸責任。
★17、教師理解學生表現在哪些方面？（寫六條即可）
答案：①站在學生的立場，理解學生的心態；②讓全班學生共同討論決定班級的活動；③選擇班幹部時，讓學生充分發表意見，公開唱票；④尊重學生的意願，而不是以教師的主觀想法為中心；⑤在課堂上，允許學生提出不同的見解；⑥鼓勵學生大膽發表不同的見解；⑦給學生機會，給教師替意見；⑧重視來自學生的反饋意見，多與學生溝通。
★18、什麼是教學姿態？它有哪些要求？
答案：教學姿態就是指教師在教學中的表情、手勢和身姿。教態的一般要求：
①站態要有安定感和力度；②要有優美的手勢正確地表達感情，不能指手畫腳，盛氣凌人；③面部表情要豐富，但不能做作；④要用普通話教學，力求發音正確、語調流暢，抑揚頓挫。
★ 19、優秀教師有哪些主要特徵？
①表現出熱情。②了解並跟上你專業領域的變化。③搞好組織工作。
④積極地講授。⑤展現一種好的態度。⑥建立一種有效地班級管理模式。
⑦制定好教學步驟。⑧保持良好的人際關係。⑨有效地提問能力。
20、辦公室裡不受歡迎的行為有哪些？（寫六條即可）
答案：①拒絕幫助同事 ；②在辦公室比家裡還懶；③熱衷於探聽家事 、隱私；④只「進」不「出」 ；⑤越級「控訴」（喜歡打小報告） ；⑥有好事兒不通報 ；⑦進出不互相告知 ；⑧常和一人「咬耳朵」 。
21、簡述教師職業專業化的現實意義。
答案：①可以為解決教師隊伍中存在的問題提供良好的途徑和方法，為教師職業的發展提供良好的機遇；②可以改變以往人們對教師職業的認識，即只要有知識就可以當教師的傳統舊觀念；③可以提高在職教師的專業水平，進而提高教育教學質量，提高教師的社會地位和物質待遇；④可以吸引更多的素質較高的、有志於從事教育事業的青年學生投身於教師職業。
22、簡述教師職業道德的內涵。
答：教師職業道德的內涵從發下三個方面來理解：①從教師職業特點來看，教師職業是乙個與人打交道的職業，教師與學生之間、教師之間、教師與學校領導之間，都是人與人的關係，必然有道德；②同其他職業行為規範一樣，教師的行為規範也可以分為技術規範和道德規範兩種；③從教師的行為方式看，教師行為活動的職業意義與道德意義是交織的一起的，教師的「做事」與「做人」、教書與育人是聯絡在一起的。
23、教師職業道德的教育功能體現在哪些方面？
（同第1小題）
24. 教師與同事相處要注意哪些細節？
答案：①自我欣賞要有限度 ；②孤獨的人，不能滿足於管好自己的「三分三」③真實地對待別人 ；④讓體態和眼神說出你的秘密 ；⑤要有包容和寬容的心態。
25、教師與學生人格平等體現在**？
答案：①不要用高高在上的眼光看待學生；②和小學生交流、交談時要蹲下來保持平等；③要求學生做到的，教師首先要自己做到，不凌駕於學生之上；④不發個人的權威或職業地位掩飾自己，不帶假面具；⑤理解教學相長的含義，具有向學生學習的意識和行為表現。
★26、教師以情感人，樂於幫助學生的細節要求有哪些？
答案：①在課堂教學中語言生動，有幽默感；②在講課過程中，真誠流露自己的感情，用自己的感情去感染學生；③會多介紹一些課本中沒有的事情或問題，幫助學生認識社會和自我；④及時發現學生出現的問題，積極想辦法去幫助解決；⑤學生有疑惑時，主動訊問，熱情解答。
27、教師課堂教學的目光分配應注意哪些問題？
答案：①正確選擇目光投放點：把目光中心放在倒數二三排的位置上，並兼顧其他；②加強目光巡視，消除「教學死角」；③用目光給予訊號，控制學生的分心； ④提問和課堂討論時，對不同的情形採取不同的目光交流；⑤用目光制止學生的嬉笑打鬧。
28、看名片的要點有哪些？
答案：①名片是否經過塗改；②名片是否印有住宅**；③名片是否頭銜林立；④名片上的座機號是否印有國家和地區**。
★29、列舉富有積極心態的細節行為表現（寫出六條即可）。
答：①昂首走路；②恰到好處地有力握手；③坐姿要不失身份；④運用手勢表現你的進取精神；⑤聲音做到誠摯自然，飽含信心與精力；⑥坦然的目光會增加你的信心；⑦坐在前排；⑧將你的步伐加快四分之一；⑨該認真時就全身心投入，該快樂時就開懷大笑；⑩積極主動地承擔起自己的責任，會說：這是我的錯！
★30、與人交往握手要注意那些細節？
①在上下級之間，應上級先伸出手後，下級才能接握。
②在長幼之間，應長輩先伸出手後，晚輩才能接握。
③在男女之間，應女方先伸出手後，男方才能接握。
★31、簡述教師的職業紀律？
教師紀律就是教師從事教育勞動過程中應遵守的規章制度、條例、守則。主要做到：①要有教師意識並不斷強化意識。
②認真學習教師職業紀律的有關規定。③在教育勞動中恪守教師職業紀律。④從一點一滴做起。
⑤虛心接受批評，勇於自我批評，善於改正錯誤。
二、辨析題
★1、師德規範體系是由社會公德、家庭美德、職業道德三部分組成的。
答案：①錯誤。
②社會公德、家庭美德和職業道德是社會道德體系的三個領域。師德規範體系是由四種基本關係和三個基本層次組成。四種基本關係是：
教師與教育事業的關係；教師與受教育者（學生）的關係；教師與其他教師及教師集體的關係；教師與家長及其他相關人員的關係；三個基本層次是：理想層次、原則層次和規則層次。③所以，這個錯誤是把師德規範體系與社會道德體系混淆了。
★2、教師道德評價的依據就是看教師的道德行為的動機。
讀《師德與教師職業生成》有感
熱愛學生，真心溝通 紅楓六小 胡蓉 師德與教師職業生成 一書在師德與未成年人的思想道德教育 與教師的心理素質 與教師的人際及自省智慧型 與教師的職業尊嚴 與教師的職業倦怠 與教師的心理健康 與師生的溝通 與教師的愛崗敬業方面，都做了詳細的闡述。閱讀本書之後，我最大的感想就是 成為一名優秀的教師，最基...
第1章教師職業與教師職業能力
教師職業能力 初等教育及幼兒園部分 一 本次培訓情況簡要說明 關於開展2014年教師資格認定工作的通知 二 關於教材 本培訓教材是2005年版的教材，沒有太大的變動。因國家要編寫統一的教材，省裡沒有做太大的改動。三 關於試題 1.以往的試題型別 1 單項選擇 2 多項選擇 3 辨析 判斷並解釋原因 ...
教師職業與執業
二 教師應該具備的執業能力 通過對教師的職業特點分析，可以知道教師必須具備較高的執業能力，所需的執業能力包括以下幾點 1.合理的專業知識 教師應該具有的合理知識結構包括 本體性知識，即特定學科及相關知識，是教學活動的基礎 條件性知識，即認識教育物件 開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能 實踐性...