讀一本好書，猶如品嚐一杯美酒，讓人回味無窮；猶如品嚐一杯清茶，讓人心曠神怡。翻開《給教師的一百條新建議》便看到鄭傑校長在書的序中謙遜地寫到：「不妨一讀此書，這是一本無害的書」。
古今中外讀書人的成果，給我的是啟示，是信念，是激勵，也是示範。讀罷此書，書中新銳獨特而又坦白誠懇的觀點總能引起人的共鳴，讓人覺得酣暢淋漓。下面分別就某一方面談一談自己的讀書體會
一、 人類道德至高無上
在今天的社會，道德一詞似乎沒有太重的分量，有的人為了名利甚至可以完全放棄道德的底線。而在我們教師的行業裡，這詞的地位似乎是很重要的。在人們的眼裡，教師是人類靈魂的工程師，是孕育祖國花朵的園丁，是知識與涵養的代表，教師的身上被寄予了太多的期望。
然而在當今的社會上還是有些教師的道德存在偏頗。例如轟動一時的「範跑跑」事件，危難當頭只顧自己，不管學生，第乙個跑出教室到達安全區域，這讓教師道德一詞迅速浮出水面。另外，最近網路上的一些**事件，男教師侮辱女學生等等，把教師形象徹底敗壞，將無恥演繹到了極點。
作為一名教育工作者，怎能如此糟蹋教師的形象。教師的作用：傳道、授業、解惑。
傳道為第一位，而這個「道」，就是做人的準則！ 因此，提高教師的道德已經迫不及待，而且至關重要。
二、 教師要理解學生的苦衷
當今社會，誰都有苦衷。而教師最大的苦衷莫過於學生難教，總有一種學生一代不如一代的感覺。每次考試，與其說是考學生不如說是考教師，教師擔心考不好會受到批評。
工作量越來越大、目標越來越高、時間越來越長、節奏越來越快，真有身心疲憊之感。
在人人都有苦衷的情況下，學生的苦衷卻更容易被忽略。家長把所有的期望都壓在孩子們瘦小的肩膀上，這沉重的期望擠占了他們所有的娛樂時間。而學校也為了提高公升學率，不得不在他們身上瓜分午休、放學的時間補習。
其實，他們也有自己的苦惱，只是我們不願意聽罷了。有的時候學生做錯了一點事情，我們只是稍作調查就一頓批評，甚至不想去聽他們的解釋。這樣的處理難道就是對的嗎?
看著學生心情日漸低落，成績直線下滑，他們肯定是有苦衷，我們要學會體諒他們。鄭傑校長說，體諒不體諒學生的苦衷，是乙個講不講人道的問題，是乙個教師職業道德的問題，同時也是乙個教育觀念的問題，也可以是乙個教育方法的問題。你體諒學生的苦衷，學生會把你當成知心朋友，在他們需要幫助的時候幫幫他們，在他們看來你就會更有同情心，更善良，你就會被學生從心底接受，這樣學生被你的人格魅力吸引了自然就喜歡上你的課，自然學習就會成為興趣。
三、 為孩子們當下的人生幸福服務
什麼是人生，人生就是由童年、少年、青年、中年和老年乙個個階段組成，任何乙個階段的缺憾都是一生的缺憾。在我的印象中我們小時候的童年是很快樂的，有很多自由的時間可以支配，但如今的孩子們，他們的時間已被無情的填滿了。他們當下的人生幸福嗎？
快樂嗎？我想這個答案因人而異，至少在我看來是分年齡段的。小學生可能感覺會多一些，中學生學業的壓力大，隨之而來的快樂也就越來越遠，幸福感就越來越少。
我們作為教育的服務者，其實是有必要給孩子們提供這種快樂的學生和生活的。他們每天見我們的時間比見家長的還要多，尤其像我們這樣寄宿制的學校，教師的行為極大的影響了孩子們的心態。如果我們不能給孩子們提供未來的幸福生活，那麼至少如今我們應該極力的給他們的當下學習與生活創造幸福感，快樂感。
正如鄭傑校長所說，我們當教師的應該可以有所作為，一是我們別將痛苦施予學生，即使我們不能為他們創造幸福，也絕不應該製造痛苦，學校不是孩子們的「地獄」，雖然也不是孩子們的「天堂」；二是我們真正去感受每一名孩子的處境，了解每乙個孩子的需求，成為孩子們學會把握自己追求幸福權利的守望者。
這本書雖然已經讀完了，但是帶給我的思考卻才剛剛開始，還需不斷地學習以充實、以發展。
讀《給教師的一百條議》的心得
書是人類的朋友，也是無聲老師。作為教師的我們應先做好讀書人才能做好教書人，讀書能讓我們成為優秀的教師。我讀了書中的一百條建議後，有撥雲見日之感。作者從教育的理論與實踐出發把教育孩子的好建議向我們娓娓道來，不僅給我排解煩惱，為我指點迷津，還給我教育教學的好方法，受益頗豐。看來，讀書能促進人思維的發展，...
讀《給教師的一百條議》有感
讀了這段話，使我體會到，靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一番景致，工作也會是另外一番景致。教師吃的是一碗良心飯，每當我走進校園的時候，就想到我今天又有新的任務，要向學生傳授新的知識。所以靜下心來受益的是學生，受益的是我身邊的每乙個人，而最終受益的是我自己。三 讀 愛惜自己的每一根羽毛 書中有這樣的...
讀《給教師的一百條議》有感
其二，減掉那些無效用的勞動。我們靜下心來反思一下自己的一天，我們會恍然發現我們有許多事情白做了，有一些事情做下來甚至會起反作用，我們還為此付出了多餘的心力。我們只有理性處事，克服盲目和情緒化反應之後，才能在繁瑣的事務中找到乙個支點，依靠這個支點，有序的開展我們的工作，並做到揮灑自如，游刃有餘。三 教...