讀《給教師的一百條議》的心得

書是人類的朋友，也是無聲老師。

作為教師的我們應先做好讀書人才能做好教書人，讀書能讓我們成為優秀的教師。

我讀了書中的一百條建議後，有撥雲見日之感。

作者從教育的理論與實踐出發把教育孩子的好建議向我們娓娓道來，不僅給我排解煩惱，為我指點迷津，還給我教育教學的好方法，受益頗豐。

看來，讀書能促進人思維的發展，能讓人靜下心去思考。

讀書能讓我們教師豐富自己的精神世界，提公升自己的人格魅力，成為真正有品位的教師。

讀一本好書，猶如品嚐一杯美酒，讓人回味無窮；猶如品嚐一杯清茶，讓人心曠神怡。

本書安排的四個部分：教師作為乙個完整的人，教師作為一名稱職的員工，教師作為一名理性的教育者，教師作為一種自由職業。

四句簡單的話就闡述了教師的本質。

在我們的教師隊伍中，絕大多數教師都是很平常地走完了自己的職業之路，默默無聞，精神固然可佳，但是蠟炬成灰淚始乾並不應該成為我們教師職業精神的寫照。

我們應該追求的職業精神是，照亮學生的同時，也要照亮自己。

教師首先是乙個完整的人，他們應該有自己的精神空間，也應享受生活……這樣的觀點就把教師從神聖的位置上拉了下來。

教師不可能人人成為聖人，也沒有那個必要。

要做乙個成功的教師，必須學會做乙個成功的普通人。

教師還應該是一名稱職的員工，在工作中，我們要學會做減法，要減掉壓在我們身上的重擔；我們要對自己的工作負責，我們要學會團結協作……不要總給自己罩上飄渺虛無的神秘的光環，我們要像一般單位裡的員工那樣，先學會做乙個稱職的員工，這是事業成功的保障。

教師必須成為一名理性的教育者。

教師要有理性，這是我們的工作與其他工作最大的區別；教師要有理性，必須從四十分鐘裡榨出油來，提高教育效率，教師應該是理性的，理性的教師才是優秀的教師，才有可能把自己的事業做好、做大、做強。

我們應該追求的最高境界是，教師要成為一種自由職業，打造出自己的品牌，形成自己的風格，你才能成為教育職場的稀缺資源；教師要傾聽自己的聲音，這些聲音在告訴我們：學校教育不僅為著每乙個學生的人生，而且也同樣為著每位教師，我們和學生一起共同學習，共同創造著幸福的每一天。

書到用時方恨少,而每一本書都是精神財富，《給教師的一百條新建議》這本書確實值得一讀，尤其是從事教育的工作者們。