小學生行為習慣之我見
大同街小學李萍
「播下乙個行為，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運」，這句印度諺語滲透了現代教育德育主體模式的理論。俗話說：「習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
」可見，習慣養成的重要。而且，我們現在的家庭一般都是獨生子女居多，孩子是家長的希望，乙個孩子完了那就是整個家庭都完了.所以說良好的行為習慣是促進乙個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。
兒童時期是養成好習慣的**時期，良好的行為習慣會影響乙個人一生的命運。同時,良好的行為習慣,是形成優良的班集體的前提條件，是轉變學風、校風的基礎，是學生成績大面積提高的重要基礎。21世紀的教育使命是幫助學生學會做人，學會做事，學會學習，學會共處。
在小學階段學生良好習慣的養成是一項長期的工作，工作中，班主任為引路人、領航員，抓好常規教育，培養學生良好行為習慣、道德素質是不可少的。我作為一名班主任首先對照《小學生日常行為規範》，給孩子們分析什麼是好習慣?什麼是不良習慣?
在平時的教學工作中調動學生進行自我管理，把握角色行為，活動形式多樣，可收到好效果，這在班主任心目中是共識的。下面，就此談談個人的點滴認識：
首先必須讓學生對行為、道德有一定的認識，良好行為訓練，要在一定認識的基礎上進行，才能產生自覺動機，取得好的訓練效果。我讓學生逐條學習《小學生日常行為規範》及《小學生守則》，引導學生領會明理。教學過程堅持理論聯絡實際，引用例項，講述故事，舉出人物的行為事例讓學生加深理解，明確其中的道理，然後，再讓學生聯絡自己的實際，談認識，談體會。
如學規範時使學生明白要尊敬國旗、國徽；公升國旗，奏國歌時要肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員行隊禮，使學生知道國旗、國徽、國歌是國家的象徵，是乙個國家的標誌，明確我們的國旗是由無數革命先烈用鮮血換來的，紅領巾是紅旗的一角，尊敬國旗、國徽，是熱愛祖國的具體表現，比如結合實際，引導學生談中國健兒在奧運會上獲得金牌，會場上奏起我們的國歌，公升起我們的國旗的情景，談自己的感受，如此，進一步加深對國旗、國徽，唱好國歌的認識。如此在學規範、守則時多形式多渠道地加以引導，使學生明白道理，加深理解，自覺實施行為規範。
平時我還利用班會時間，組織學生重新學習《小學生日常行為規範》，加強對良好行為習慣的認識。每一位學生都要熟讀熟背，針對自己，分析自己有哪些好習慣，哪些不好習慣。在全班開展「習慣性用語」調查。
調查發現，不文明的習慣性用語的形成受到社會、家庭、學校三方面的影響，有的非常庸俗非常不文明。我採用了多種形式，首先，讓他們知道什麼是好習慣，什麼是壞習慣.另外，我組織學生講一些身邊的故事，演一些好的「課本劇」，看一些優秀的影片等，讓他們切身地感受到哪些是好習慣，哪些是不好的習慣。
小學生的自製能力和永續性較差，理解能力和接受能力受到限制，而小學生良好行為習慣的養成是受到內、外因素作用的結果，所以在導行中，充分發揮其內外因素相互作用，需強化訓練，如制訂班規就是一項我們班主任經常用到的一種手段，如我制訂的班規為：上好課，掃好地，寫好字，讀好書。為了落實訓練，並實行獎紅花，定好值日班幹檢查評比。
在行為訓練中注意分析，樹立榜樣，激發情感，激勵訓練，激發學生實踐行為的願望，變認識為自覺行動，從我做起，從身邊小事做起，如評班中的盧楚倩同學為班中的學習標兵，人人向她學習班，班上的同學學習勤奮了自學多了，形成乙個團結向上不斷上進的氛圍。同時，還注意發揮家庭的作用，爭取讓家長參與教育，使其支援你的班主任工作教育。
另外,我還對照規範，分析學生形成不良行為規範的原因。由於現在很多家庭都是乙個孩子，家長都比較疼愛甚至溺愛自己的孩子，在家庭生活中有時會出現一些無意識的錯誤教育，比如：經常詢問孩子在班級的名次，以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子； 經常指責孩子的失敗，以一次勝負來評價孩子，一些悲觀的預言會傷害孩子終生；玩是孩子的天性，一味地阻止，常阻止孩子玩耍迫使其「學」，甚至依靠拳頭棍棒。
家長包辦太多，使孩子未養成良好的學習習慣……這些錯誤教育對孩子良好習慣的形成非常不利,導致學生不良習慣的形成。
做為一名班主任我還從點滴入手，培養學生的良好行為習慣。凡是都要從小事做起如:幫父母乾擦桌子、洗碗、洗抹布等這些力所能及的家務事，在學校打掃教室衛生，幫助同學等都是小事，正是這些小事教育我們養成不怕苦、不怕累、樂於助人、自己的事情自己來做的好習慣，在與家人和同學一起勞動的過程中尋找樂趣、加強交流、增進感情，這是平時在課堂上學不到的東西。
平時開展豐富多彩的活動，在實踐活動中培養學生的良好行為習慣。「習慣培養的最主要的方法是訓練。」為了促進每個學生的能力全面發展和良好行為習慣的養成，我把行為習慣融入到了班級豐富多彩的活動中，如成立了「讀書角」、「文明小標兵」、「孝心小標兵」、「我的風采展示」等；帶領學生春遊，到社群進行社會實踐活動，使每個學生在活動中鍛鍊，鍛鍊中成長，在活動中自然形成了一些良好的習慣，改掉一些不好的習慣，通過習慣的培養促進中小學生樹立良好的道德觀。
當然於此同時,教師要身體力行，做出表率，用良好的行為習慣引導學生。在學校裡，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我要規範自己的行為，提高自身的素質。
在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂範。我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規範認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。
讓學生在無形中形成了良好的行為習慣。
作為一名教師還可以根據學生心理發展的規律，可實行分類指導，對良好行為習慣初步養成的學生，採取進一步提高認識，自學悟理，遷移行為的做法。這即是說對表現好同學啟發他們在行中悟出深刻的道理，從而實現自我教育，自強不息，對認識落後，良好行為未能形成習慣的同學，嚴格要求，並啟發他們在行中悟理，這也即是說，多留意多關心後進生，抓苗頭，及時抓，反覆抓，對症下藥。因材施教是千年古訓，工作中我用上這一古訓，以愛心、信心、真心和耐心對待每乙個學生，尊重學生的人格，平等待人，用自己的智慧型啟迪學生的悟性，用自己的人格和學識為學生樹立做人的榜樣。
班中王開源，別人看來，在我們班算得上是鶴立雞群了：成績好，腦子靈，學習積極，上進心強，語言表達能力棒 …… 但他的缺點是自私，不愛勞動。對於他這樣的學生，不能直言不諱的教育，要從家長入手，滲透一些不足教育他，然後用他頭上的一些光環約束、扶正他，使他得到一些進步。
再如本班的張昊天同學學習懶散導致了學習落後，對此，平時多說理教育，並為其定學習目標，令其重拾信心，使其勤奮好學。還有給孩子乙個機會，給自己乙份驚喜。別看我們的學生年紀小，可他們人小鬼大，加上受到**廣播的影響，可別低估他們。
那天中午放學後，我慣例來巡查課室，可看到了我們不想看的一幕。張明霞正在別人的書包、抽屜裡挑選自己喜歡的東西。她見了我，先是一愣，後又若無其事地走過來，心理素質還真過硬，動作也還是那樣的老練。
這樣下去還了得，可對這樣的學生經驗告訴我不能硬對硬，我給了她乙個台階下，向她講明這樣做的不光彩，使她明白小時偷針大時偷金的道理，為了使她徹底改正，我答應她不公開她的今天的事，但有乙個約定，那就是不能再犯。我很高興，直到今天，她都在守著諾言，而且在學習上她的成績突飛猛進，連她的父母都不敢相信，這就是他們曾苦口婆心教都教不變的女兒。我心裡暗自竊喜，看來，充分地相信學生，給他一次機會，你一定會收穫乙份驚喜的！
作為一名班主任還要及時和家長溝通，雙管齊下培養學生的良好行為習慣.為了充分發揮家庭教育的優勢，我採取了多種形式和手段，與家長配合。利用學生不在學校的時間，對孩子的行為習慣進行培養。
例如：建立「校信通」，與家長隨時保持聯絡，對孩子出現的問題給予及時矯正；定時召開家長會，進行經驗交流，與家長共同**培養學生良好行為習慣的好方法、好措施，如何做乙個合格的父親和母親，如何使父母的良好願望與孩子健康成長，順利成才的目標有效對接起來。
此外班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長，養成良好習慣。在平日的教學中，我配合學校的各項活動對學生不失時機地教育。
如：應文明班評比中我對學生進行養成教育，班級獲得文明稱號。結合本班教學實際開展「趣味故事會」「課本劇比賽」「朗讀大賽」「成語大比拼」「古詩文擂台賽」等班隊活動，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學生沉重的束縛，讓他們享受快樂，樂學好學。
十幾年來，我所帶的班級總的來說班風正，學風濃，有凝聚力，學生學有所長。當然，我的班主任工作中還有許多不足，如：有時對學生不夠耐心，處理問題不夠細緻，班級學生照顧面不夠大，思想工作做得還不深刻等。
針對以上不足，我想做好班主任工作，還必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。學習新的教育思想、理論、方法和手段；與優秀班主任交流，取長補短；不斷總結經驗教訓，提高工作效率。
我對中學生行為習慣培養的一點體會
播下乙個行動，收穫一種習慣 播下一種習慣，收穫一種性格 播下一種性格，收穫一種命運 這句印度諺語深刻說明良好的行為習慣是促進乙個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。兒童時期是養成好習慣的 時期，良好的行為習慣會影響乙個人一生的命運。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養成習...
談小學生良好行為習慣的培養
3 儀式觸動 小學低年級學生情感體驗具有直接性和情境性，當引起學生產生某種情感體會的事物,出現在眼前的時候，就會產生某種情感體驗。如小學生剛入隊時，站在隊旗宣誓，那莊嚴隆重的入隊議式，會令每乙個孩子回味無窮。這時教師適當點撥引導 我們已是一名光榮的少先隊員了，我們應該怎麼做呢？每週的公升旗儀式也是對...
小學生良好行為習慣的培養策略
樺甸市橫道河子鄉中心校郭臣 小學生行為習慣的養成是學校德育工作的主要任務。良好的行為習慣，有利於促進校風和班風的形成，有利於學生文化知識的學習 有利於學生終身發展。所以學校德育工作者必須從孩子啟蒙抓起，把 知 情 意 行有機地結合起來，使學生對良莠由認知昇華到情感再內化成行為表現。學生良好的行為習慣...