新開中小 ***
為了貫徹落實精細化管理，深化教育改革，全面提公升我縣的教育質量，按照縣局和校委會的安排，我與近日認真學習了靈台縣教育局印發的《爭做人民滿意的教師》專題讀本，並深刻研究了其中的《中小學教師職業道德規範》、《小學教師專業標準》及《靈台縣教職工管理辦法》等篇目，對照《小學教師專業標準》自我檢查，特寫報告如下：
一、專業理念與師德方面。
在教育教學工作，能夠貫徹貫徹黨和國家的教育方針，遵守教育法律法規，能夠努力學習，不斷更新自身的知識結構，積極參加學校組織的各項活動，注重自身專業發展；熱愛教育事業，具備服務育人的思想。教學中力求服務於小學生生命成長的需要，關心小學生的生命狀態，同時也關注小學生自身對生命的體驗和態度。
在教學態度和教學行為方面，注重小學生知識學習、能力形成、情感體驗相結合，使學生全面發展。課堂教學中，採用多種教學手段，激發學生的學習興趣，讓學生愛學樂學。積極創造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。
在個人修養方面，敬業愛生，為人師表，認真開展批評和自我批評，時刻對自己的品行進行自我反思，有則改之，無則加勉。虛心聽取他人意見。加強學習，及時反思總結， 做好自身心理調節，努力適應時代要求。
二、專業知識方面
能夠掌握小學生發展的知識。了解小學生身心發展特點和規律、學習特點，了解小學生生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定，了解小學安全防護的知識，掌握針對小學生可能出現的各種侵犯和傷害行為的預防與應對方法，了解幼小和小初銜接階段小學生的心理特點。能夠掌握所教學科的知識體系、基本思想與方法；能夠關注所教學科與社會實踐的聯絡，與其他學科的聯絡，能夠掌握小學教育與教學理論。
三、專業能力方面
在教育教學工作中，注重教學設計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展五個領域的研究。教學中處處體現「兒童為本」的理念。注意發現和賞識每乙個小學生、引導學生進行積極地自我評價、特別注意關愛特殊的學生。
課堂教學中，把現代技術教育手段運用到課堂教學中，製作符合小學生心理特點的多種課件，創設情境，輔助教學。
工作中能夠做到及時反思，積極參加教研教改活動，注重與同事間的交流學習，資料共享。能主動對教育教學進行探索和研究活動。教學中使用符合小學生特點的語言，與小學生進行有效溝通。
在組織課堂活動中注重幫助小學生建立良好的同伴關係，培養合作意識。課下善於傾聽學生的心裡話，做好學生的心理疏導工作。
四、不足之處
１、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出台持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。
２、業務水平有待提高，本人雖願意學習，但總覺得年紀比較大了，身體也不是太好，學習不夠紮實，有時候乾脆不學，這樣導致知識體系老化，不能與時俱進。其根源於思想僵化。
３、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為教學任務重，時間少，精力跟不上，懶於動筆寫作，積累得相當少。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
１、積極參加師德師風的培訓活動，認真學習教育教學理論，認真學習《小學教師專業標準》
２、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，提高教育教學質量。
３、加強本職工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
總之，為了教育事業的發展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提公升自己的師德素養，提公升自己的教學水平，為人民的教育事業再作貢獻。
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