我歷年擔任班主任工作，以教書育人為己任，把全部心血都傾注在學生身上，突出做好三方面工作：
1、班級管理。我先後創立了科學民主管班法、目標管理法、競爭激勵法、心理輔導法、考後總結法、分割槽責任制、代表**制、結對幫學制、兩月班長制等一整套獨特的帶班招式，所帶的班，班風純樸、學風濃厚。例如，2023年，我帶的初三（2）班，我採用了科學民主管班法、競爭激勵法相結合的帶班招式收到良好效果。
首先，我以心發現心、用愛博愛，與學生建立民主和諧的師生關係，讓學生親師、通道。然後共同制定《班規》、《安全文明行為責任書》、《集體誓言》等規範學生言行，使班級管理制度化、科學化。其次，開展每月一星評比、一幫一智力扶貧等豐富多彩的班級活動，激勵學生進步，喚起班級凝聚力、向心力。
很快該班走上了正軌，形成了「團結、進取、互助、勤學、守紀」的良好班風。後來，還被縣教育局評為先進學生集體。
2、轉化學困生。我善於根據每個學生的個性差異去因材施教，能對症下藥地進行心理健康輔導。對他們動之以情、曉之以理，導之以行。
還通過傳達合理期望，提高他們自我效能感，助其燃燒「閃光點」等辦法進行正面教育，鼓勵啟迪。使學困生轉化率一直保持90%以上。
3、培養優生。學習成績較好的學生、班級幹部常生活在表揚和掌握之中，久而久之，有的優等生就會產生驕傲自大，自私自利、好勝、虛榮、嫉妒等心理偏差。針對這些實際，我經常與他們談心，了解他們思想狀況，一旦發現他們心理上有不良苗頭，及時地有針對性地對他們疏導，幫助他們樹立科學發展觀、樹立正確的自我觀念，使他們學會全面客觀地分析自己和評價別人，懂得學習無止境，「強中更有強中手」的道理。
如2008～2023年度，我帶的初三（2）班，有個智力較好的學生叫王炎，但經常自滿，看不起班中後進生，經過我悉心教育，他思想覺悟提高快，不但自己非常用功學習，而且與後進生建立良好關係，常輔導後進生做功課。當年中考還以657分考取石榴高階中學。
任現職以來，我帶班有方，所帶的班在學校各模擬賽中總是名列前茅，所帶的班多次被評為學校文明班。其中2004～2005學年度，所帶的班還被評為縣先進班集體。帶班中，培養了朱巧雲等一大批市級、縣級優秀學生幹部、「三好」學生、優秀團幹、優秀團員等。
歷年所帶的畢業班學生公升學率學校最高，公升入東海縣高階中學等名校就讀人數最多。
（二）教學方面
我所在的學校是一所農村中學，生源素質差，教學裝置也較落後，而我每學期任3~5個教學班體育與健康課、乙個班英語課，每週14~16節課時，教學任務非常繁重。為了很好地完成教學任務，在實踐中，我以新課程教學理論為指導，結合本校實際，形成自己獨特的教學風格。在課堂教學中，我主張「教學有法，但無定法」。
大膽進行**式教學、「三動」式體驗教學（即動口、動手、動腦或生動、行動、活動）等，把研究性學習滲透於課堂教學中，使所教班級學生情感、態度、價值觀得到昇華，實踐能力和知識水平都得到很大的提高，獲得顯著的教學效果。
所任教班級英語在同年級、同學科中名列前茅。2008~2009、2009~2010學年度體育中考中成績學校第一，全縣前列。
（三）教研方面
我堅持做到：（1）多聽課、多評課，主動承擔公開課。（每學期至少1次校級公開課）在2023年中小學教師課堂教學考評中獲優秀等級。
（2）積極進行教改試驗。2023年本人**成果《新課標**育與健康的教與學》獲市一等獎。《有氧運動科學健身》、《運動員的「阿格琉斯之踵」》在《中學科技》上發表，《**中學體育運動損傷的原因、預防與**》獲縣一等獎，這些教學理論在全縣被廣泛推廣。
（3）認真總結教研成果，提高理論水平。任現職以來，本人還進行多項研究，撰寫**十多篇，其中4篇被發表，2篇榮獲市、縣一等獎。（4）積極參加各類教研活動。
我不但參加省市縣教育部門組織的新課標、新教材研討培訓等教研活動，還積極參加本校本學科教研活動，參加其他兄弟學科教研活動，密切關注本學科和相鄰學科教改發展動態，交流德育滲透育人成果，並肩探索跨學科育人新路子。
四、梅花香自苦寒來情注教育譜華章
任現職以來，我忠誠於人民教育事業，具備了良好的師德修養，把一片丹心奉獻給了學生，而自己的辛勤付出也贏得了廣大師生的好評和上級部門的表彰。其中2023年9月獲縣教育局先進工作者，2023年5月獲縣教育局德育先進個人，同年12月獲市教育局中小學優秀班主任稱號，2023年10月在全縣中小****會裁判工作中成績突出被評為優秀裁判員，2023年12月、2023年12月兩次被評為教育技術裝備管理先進個人，2023年9月、2023年9月兩次被評為鎮優秀教育園丁，2023年12月被縣教育局評為校園綜合治理先進個人。
以上是我任中學體育一級教師述職報告，我希望能順利通過評審，成為一名中學體育高階教師，我將以此為契機，不斷完善提高自己，更加努力、更加自信地投入工作。
教師評高階職稱述職材料
三 做乙個理念新的教師 目前，基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。課上，為學生創設學習情境，同時注重學生的 發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在學生中開展 式學習，使學生的知識 不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同...
高階教師述職報告
我於2000年畢業於xx師範大學外語系，同年八月份來到x高中參加教育教學工作。2005年被晉公升為中學一級教師，至今已滿五年，具備申報中學高階教師的資格和條件，特此提出申請，以下是我對工作十年來的述職 從踏上講台的第一天起，我就以無比的熱情投入到了工作當中去。因為當老師是我從小的夢想，我認為沒有什麼...
申報高階述職報告
述職報告 學校 2005年9月1日，第一次站在 的三尺講台上。從那一天起，我就要求自己的言行舉止更加規範，因為從今以後我將為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對他們負責。基於以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每乙份作業，教育好每乙個學生，努力去做乙個深受...