隨著我國基礎教育理念的不斷發展與完善，古詩教學在小學階段主要的目的是讓學生認識和了解中國的過去文化和了解乙個民族的發展過程。談到小學古詩的複習，因為小學生的年齡都比較小，有些深奧的知識他們還不懂，因此，教師在講古詩的時候最好用簡單的授課方式，先讓學生熟讀詩文，在讀詩文的過程中慢慢感受和體驗詩文裡所流露出來的情感。優秀的詩文學生要會背誦，因此，在古詩複習中教師要運用恰當的方法，以培養學生的興趣為基礎，以培養學生的創造力和自主學習能力為目標。
下面筆者就小學古詩複習做一簡單闡述。
一、教師要用多種教育方式和方法創設教學情境談到小學生的背誦都是讓人頭疼的事情，因為這個年齡階段孩子還是比較貪玩的，他們對古詩沒有興趣，不願意去學。這就要求我們教師要慢慢培養學生的興趣，讓他們了解古詩的魅力和文化韻意。因此，複習時，教師必須根據兒童心理特徵以及古詩的特點，創設相關情境，喚起學生對古詩的記憶，培養他們對古詩學習的興趣。
教師可以借助多**教學，把一幅幅**展現在學生面前，讓他們更直觀地去感受詩文，讓學生有一種身臨其境的感覺，這樣可以讓課堂效果達到事半功倍的效果。如複習《望廬山瀑布》時，教師可以假設讓學生站到廬山腳下去親自感受瀑布的聲音，這樣一下子就將學生的積極性調動起來了。然後教師給他們講當時作者寫這首詩的心情和當時的狀況。
學生在教師的引導下直觀地感受詩的魅力，他們再讀起來和背誦起來就能全身心地投入進去。
二、培養學生掌握融會貫通的技巧
很多老師在古詩複習中，教到背誦這個環節後就結束了，但我在嘗試後發現可以引導學生把知識融會貫通，豐富教學內容，拓展語文學習時空。古詩文鑑賞雖然重在本身，但不囿於一篇，推及其他，聯模擬照，往往會收到意想不到的效果：可溫故而知新，可擴大閱讀和拓寬視野，可映襯對比，加深認識，對提高學生詩歌鑑賞能力是大有裨益的。
創新就是要學生會用學過的方法學習古詩，體會古詩的含義。在教師的引導下，總結出自己的學習方法，學會蒐集、整理古詩，然後可以把每一首古詩進行對比有什麼不同，當時作者的狀況是什麼樣子的，培養學生敢於提問題的習慣，因為提問題的過程就是學生在學習的過程。教師要培養學生學會質疑、善於質疑、樂於質疑的好習慣。
初步感知詩人的創作與一定社會環境、生活環境等有著密切的關係，學會用自己眼睛、耳朵等感受周圍的世界，讓學生做生活的有心人，能在生活中發現美、感受美、描繪美。因為有些古詩與我們的生活聯絡密切，所有的詩句都是源於生活的，有些詩文作者都是寫的自己的親身體會和感受。教師要培養學生多記筆記的好習慣，這樣可以把自己的親身體會記下來。
如蘇軾的《記承天寺夜遊》中「但少閒人如吾兩人者耳」傳達了作者的情感，但有人認為作者表達的是「閒愁」，有人認為是「閒情逸致」，是「閑趣」。是悲涼還是樂觀？確實不易體會，那麼就讓我們由此及彼，看看他在被貶期間所寫的《浣溪沙》中的詩句「誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞。
」通過這些詩文的比較閱讀，我們便可體會被貶的作者在此文中表達的情感的是微妙而又複雜的，有貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閒都蘊涵其中，但感情有其特色性，那便是曠達。
中文教學過程中教學方法的創新
摘要 在職業技術學校的中文教學過程中，要注意教學方法的創新。要在中文教學中結合學校的培養目標，進行語文教學方法的改革 採用多樣化教學方法，彰顯教學智慧型與實力。並用多 輔助教學，將課內與課外語文學習結合起來，將學生的語文學習貫穿到學生的生活實踐中，改變傳統教學模式，創新教學方法。關鍵詞 中文教學 教...
論小學古詩教學方法
一首古詩，寥寥數十字，詩人就會描繪出一種意境，或借事或借物抒發自己的情懷，學生理解起來往往有一定的難度，如果教師在教學過程中只注重支離破碎的分析和指令性的包辦，讓學生一味地對詩句 詩意死記硬背，恐怕很難體會詩的韻味，領會詩人的寫作意圖，筆者以為提高古詩教學的質量可從以下幾個方面人手。一 了解背景 理...
小學古詩詞教學方法
古詩文教學的具體方法 古詩是中國燦爛文化遺產中的瑰寶，是祖國優秀的文化遺產。它語句鏗鏘，極富韻味 語言表達簡潔含蓄，極富美感。因此古詩文的積累，會增強兒童對美的鑑賞力，從優美的詩句中感悟人生，體會詩人的情感。小學語文新大綱在 附錄 中推薦了80首小學生古詩詞背誦篇目，歷經唐 宋 元 明 清諸朝代，涉...