教師是立校之本，師德是教育之魂。師德師風是一所學校辦學能力和辦學水平的重要標誌，決定著學校的學風和校風，決定著一所學校的精神面貌和人文風格。為此，我校始終堅持以科學發展觀為統領，以師德建設為重點，圍繞打造「人本和諧教育」這一中心，切實加大隊伍建設力度，大力加強民族精神教育、文明行為習慣的養成教育、誠信教育，努力營造有利於學生健康成長的良好環境，全面提高學生的思想素質，先後榮獲
現將一年來的德育工作總結如下：
一、加強組織領導，狠抓三個環節
1、堅持黨的領導。我校黨組織在師德師風建設工作中，充分發揮政治核心和監督作用，黨員教師充分發揮先鋒模範作用，用自己的行動影響帶動廣大教師，樹立黨員先進性形象，團委、教代會等也充分發揮積極作用，形成了統一領導，齊抓共管的良好局面。
2、加強組織建設。我校在歷年的工作中都始終把師德師風建設放在突出的位置，每個學期開學都本著育人為本，德育為首，注重實效的宗旨制定出切實可行的師德師風建設方案，並成立師德師風建設領導小組，由校黨支部書記、校長楊志軍任組長，副校長溫海湧任副組長，團委書記及各班班主任為成員，層層落實常抓不懈。
3、抓好三個環節。①抓理論學習。學校要求教師要利用好課餘時間加強學習，採取集中與自學相結合的方法，同時向教師推薦書目，如：
《教師法》《中小學教師職業道德道德標準》等法律法規、《給教師的建議》《班主任工作漫談》等名人名著，學校每個學期抽查兩次教師的學習筆記，有力地促動了教師理論知識的豐富。②抓黨員帶頭。學校有十幾名黨員，其先鋒模範作用不可小視，通過黨員帶頭，以黨風帶教風，以黨性鑄師魂，已成為我校師德師風建設工作中的又一亮點，我校要求全體黨員在「創先爭優」活動中起模範帶頭作用，主動自覺地接受群眾的監督，達到永保先進性的教育效果。
③抓教育質量。我校始終堅持和諧治校，名師立校，特色強校，科研興校的教育理念，著力培養教師高超的教育教學藝術，塑造學生人格，提高學生能力，取得了優異的成績， 年獲和諧平安校園， 年學校獲先進團支部。
二、促教師專業發展，建精良德育隊伍
在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學校的第一資源，因此，我們奉行以「教師為本」的管理思想, 堅持「尊重、培養、使用」的教師管理方針，幫助教師進行職業生涯規劃，搭建成長階梯，促進教師成長，全面提公升德育師資隊伍的素質。
1、狠抓教學常規，提公升教師素質。師德是建立在職業道德的基礎上的，而教師的職業道德的表現之一就是能進行有效教學。在此問題上，我校的做法有以下幾點：
一是相繼制定並完善了《教學常規檢查制度》、《集體備課加個性化教學制度》、《公開課制度》、《聽評課制度》、《隔週教研制度》等一系列規章制度，並實行考核評價「十掛鉤」制度，即與學校考勤掛鉤，與業務成長掛鉤，與工作績效掛鉤，與班級量化掛鉤，與陽光學校建設掛鉤，與師德師風建設掛鉤，與常規檢查掛鉤，與教研能力掛鉤，與教學管理掛鉤，與學生安全掛鉤，並利用學校、功能室、班級**督查機制，嚴要求、狠落實，抓典型、促後進，實現了管理的制度化、科學化、精細化；二是不間斷派教師到外地培訓學習，增強業務能力；三是堅持「周周開展活動課」，以「推門課、邀請課、匯報課、聽評課、講評課」為抓手，同備課、共教研、尚互助、重反思，狠抓教師教育理念的轉變，從「一人發言」向「師生合作」轉變，從「理論型」向「實踐型」轉變，從「權威型」向「學習型」轉變。
2、構建新型師生關係，注重後進生轉化
我校按照教師成長的規律，堅持實施「名師工程」，強調提高教師的職業境界，要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作，遵循教育教學規律，形成獨特的教學藝術和風格。同時明確德育工作重點，把好「後進生」轉化關，促進和諧校園建設。
為切實做好「後進生」轉化工作，我們根據學校管理規範要求，建立「後進生」轉化制度。各班排出重點物件，由教導處負責集中進行日常紀律教育。教導處還定期舉行「後進生」座談會，及時了解他們的內心世界，進行針對性的教育，妥善處理他們思想上存在的問題，對一些屢教不改或違紀情況嚴重的後進生，我們採取集中教育整頓或「一幫一，結對子」等特殊形式進行教育，我們要求每位黨員教師同一名後進生結對子，每天與他們談一次話，每週為他們解決乙個實際問題，每月與家長見一次面。
結合例項加強分析，組織後進生討論，要求每人寫出心得體會，從而強化他們的組織紀律觀念。同時我們還努力辦好家長學校。通過與全體教師研究，制定家長學校授課計畫，落實授課內容和授課人。
通過加強學校、社會、家庭三位一體教育網路建設，已形成獨具特色的開放型德育新體制。
三、開展德育活動，啟用德育主體
1、通過校會、班會活動、主題活動等形式，加強了學生思想道德教育，提高同學們的道德品質，建設了我校文明禮貌新風尚。
2、規範了每週的公升旗儀式。重視《國旗下講話》，充分發揮公升旗儀式對學生進行愛國主義教育的作用。
3、抓住學雷鋒月、婦女節、清明節、勞動節、端午節、建黨紀念日、國慶節等重大事件的契機進行愛國教育，激發師生的愛國熱情和民族自豪感。
4、開展文明班級評比、班容班貌評比。為了加強學生對學校規章制度的理論學習和行為上的落實，我校著眼開展文明班級評比及班容班貌評比工作。由學生幹部執勤，值日教師監督，每月評選一次。
通過評比，有效的加強了學生個人榮譽感、集體主義和辨別是非的能力，改善了教學秩序，提高了學生遵規守紀的自覺性。
5、注重安全教育，保障人身財產安全。我校上從學校一把手下到任課教師統一認識，分分秒秒做好安全教育工作。我們把師生的安全工作擺在學校工作的重要位置來抓。
排除校內外安全隱患。並加強了用電安全、消防安全、交通安全知識、季節傳染病等的教育。同時，我校結合公安部門、消防部門的指示精神和要求，重點抓好交通安全和防火安全教育活動。
學校成立交通安全活動領導小組，與家長、學生分別簽定責任書和保證書。在每層樓安裝了滅火裝置。並通過學習、廣播、廚窗等宣傳**向師生進行有關內容的學習和輔導，有效地提高安全意識和防止意外發生的能力。
6、開展環保教育，提公升文明素質。結合我校的特點，加強對學生的環保知識學習，強化學生的環保意識，從自己做起，影響周圍人群，自覺做到美化環境、綠化環境，增強師生的環保意識，積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動，保持校園清潔優美。同時，我校大力投入資金綠化校園，開展「班容班貌」評比活動，教育學生從小事做起，從我做起，養成良好的衛生行為習慣。
「振興民族的希望在教育，辦好教育要靠廣大教師」。我校全體教師將時刻堅持自重、自省、自動、灑一腔熱血，守一方淨土，不求索取，甘願奉獻，以自身的崇高形象，成為學生心中永不磨滅的人格豐碑。
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王金玲同志，大學本科學歷，1999年參加工作，中學數學教師，現任杏花學校初三 2 班班主任。她自從站在講台的那一天起，做一名優秀的人民教師就成了自己一生的目標。10多年來，她十分注重加強自身師德師風建設，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂於奉獻，深受校領導及師生的好評。下面就近一年的工作來說一下她的事...
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