優秀德育課教師主要事蹟材料

鄒家莊小學趙鳳林

本人與2023年8月參加工作，2023年1月正式入編。工作至今已12年，多年來，我認真執行黨的教育方針，政策，熱愛學生，為人師表。在素質教育的新形勢下，努力學習吸取新的教育理念，同時也在不斷的對學生進行德育教育。

在教學和德育方面受到領導和家長的認可，現總結如下：

一．悉心從教，從我做起

踏入工作崗位後的我，一直對自己嚴格要求，在承擔教學任務的同時，我時刻不忘做好月人的工作。在新課程改革中，加強學生的德育教育，首現要從老師自身做起，才能為學生樹立乙個好的榜樣。工作中，我不僅用師德規範來約束自己的行為，也把《小學生日常行為規範》納入自己的條例。

記得有一次新學期換教室，班裡只有我一把鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹。當我急匆匆的來到教室的時候，已經有一半的同學在門口等著了。我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨讀課上向全班同學道歉，學生門對我的行為非常驚訝，從同學們的表情中，我讀懂了大家對我的諒解。

從這以後，我又安排乙個學生拿班上的鑰匙，負責開、鎖教室。一年來，這個學生從未遲到過。我想「其身正，不令則行；其身不正，雖令不從」說的正是這一道理吧！

二德育—時時處處

課堂是德育教育的主渠道，各學科教學是向學生進行思想、政治、法制和道德教育最有效的途徑。在教學中，可以根據課文內容有的放矢的進行道德教育，使學生在課文學習的同時受到薰陶感染，例如，我在教學《難忘的一課》，一課時學完之後，讓學生討論，「我是中國人，我愛中國」，這句話為什麼讓作者如此激動。學生各抒己見。

從而教育學生們要有強烈的名族精神和愛國熱情。

班會課是德育教育的主陣地利用與否，以及利用的好壞，對班集體的發展、對學生良好思想品德的形成起著總要作用。為此，我認真的設計每一節班會課。班會主題鮮明、內容充實、形式活潑。

教育內容轉向學生生活實際。例如，如何做到孝順父母，如何與同學友好相處，如何管理好班集體等。其次讓學生們講述身邊的感人故事，加強德育教育。