（1）抓教學過程的監控。我校對教學常規各環節都提出了明確要求。教案準備要求、課堂教學要求、單元測評要求、作業批改要求、培優輔差要求、聽課評課要求等，使各環節有章可循，克服了教學過程中的盲目性和隨意性。
如：備課上要求全體教師預設電子教案，進行批註深加工，把最優秀的教學設計運用到教學中來。同時我們在「改」字上有創新。
其一，認真批改作業，確保不出現錯批、漏批的現象；其二，及時做好批改記錄，記錄學生的易錯題，技巧性的典型題，並分析出學生出錯的原因，找出最優的講解策略。其三，督促學生改錯，做到有錯必改，有錯必究。其四，將作業批改中發現的問題作為學生輔導的內容**，這樣就達到了有的放矢，對症下藥，切實提高了輔導的效果。
（2）加強反饋檢查。學校要求教研組對教師常規工作採取例會上集中公開評比，每月分學科檢查，與同學科進行對照，比較和鑑別，優中評優，並且及時通報檢查情況。在教師例會上舉行「曬環節」活動，將教師優秀的環節資料展示出來，對全體教師起到引領示範作用。
（3）嚴抓月考工作。採取年級間教師交換製卷、閱卷的方式進行階段摸底，通過「誠信考試」扭轉考風、保證質量，經過質量分析反思改變教學觀念、調整教學方式。最後制定出班級各科「臨界生」（60分和80分左右）的學生幫扶結對小組，可以「一幫一，多幫一」，發揮學生之間的合作效能，減輕教師輔導的壓力。
（4）積極「試水」小組合作學習。我校將小組合作學習做為新的教學模式，積極創新教法、學法。以數學組為例，把學生分成幾個小組，放手發動學生，讓學生「大顯身手」，這樣更容易增進學生間的友誼，增強小組的凝聚力，從而提高學生學習的興趣。
三、構建教師專業提公升體系，促進教師成長
我校以課堂教學改革為抓手，以課題研究為載體，以制度管理為保障，努力提公升教師專業素養。
我校每期都以教研組為單位在全校教師中組織開展"三個一"活動（一節示範課、一篇優秀教學案例、一篇發表**），為骨幹教師的專業成長創造條件。在教育教學的過程中，我們要求教師做到四個方面的創新，即：教學內容創新、教學環節創新、教學手段創新、教學方法創新，形成教師自己的教育教學特色。
我校還特別重視教師的專業成長，在這一點上，學校捨得出資讓教師出去「深造」，先後送出了十餘名教師到重慶、山東、黃石、孝感、宜昌、武漢等地學習提高。並為教師閱讀教改文章、解讀課程標準、參加課題研究、撰寫教學**、參與校本開發提供廣泛的平台，提高教師專業化水平。
教師們取得的成果也是非常喜人的，我校教師製作的教具獲省二等獎，同時，我校在省市級獲獎或發表**10餘篇，市縣級優質課獲獎8人次，我校學生在參加學科知識競賽中獲國家、省、市、縣級獎15人次。
面對當前教育的激烈競爭，我們仍存在一些亟待解決的問題，這些都應成為我們今後工作努力的方向。面對本學期縣局提出的「紮實推進課堂教學改革，全力打造高效魅力課堂，努力實現全縣教育教學質量的全面提公升。」這一巨集偉目標，我們深信，機遇與挑戰並存，成功與艱辛相伴。
我校將用智慧型與拼搏去迎接教育改革更燦爛的明天！
如何構建全面預算管理體系
開展全面預算管理工作，就是要建立乙個包括預算的編制 執行 控制 調整 考核在內的完整的系統。明確全面預算管理原則 以戰略目標為導向，以指導目標為依據，以業務預算為基礎，以經營創效為目標，以獲取資源和資源的有效利用為保障，以考核激勵為手段，實行全面預算管理。預算目標的制定要依託企業戰略，先有企業戰略，...
企業全面風險管理體系的構建
作者 施仲波 金融經濟 學術版 2010年第09期 摘要 全面風險管理是現代風險管理的最新發展,企業只有掌握全面風險管理的先進理念,才能在激烈的市場競爭中立於不敗之地。本文介紹了全面風險管理的特徵,並就構建全面風險管理體系闡述了自己的看法。關鍵詞 全面風險管理 特徵 體系 一 全面風險管理的內涵 所...
全面整合管理體系
企業與全面整合管理體系 total integrated management system,tims 0 引言 企業 enterprise 以創造並向顧客 customer 提供產品附加價值的方式獲取利潤。企業在創造和提供產品附加價值的過程中，涉及到不同的利益相關方，而不同利益相關方的要求不盡相同...