大馬莊中學校長先進事蹟材料
大馬莊中學校長先進事蹟材料
李海剛，中**員，磁縣辛莊營鄉學區大馬莊中學校長。這位在教育戰線上奮鬥了十幾年的校長，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念引導著一代又一代學生的成長。李校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。
他在十幾年的校長的生涯中，救活了兩個「薄弱學校」。
2023年，李校長實現了人生價值的第一次突破，由北豆公學校到大馬莊中學當校長。當時的大馬莊中學是全鄉有名的薄弱學校，校園環境差，領導班子不團結，學生打架鬥毆現象時有發生，全校只有6個教學班，
三、四百學生。李海剛校長就是在這種情況下到任的，當時大馬莊中學就有人懷疑乙個小學校長能當好中學校長嗎？「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」李校長的一片苦心沒有白費，出眾的才華得到展示。
大馬莊中學的教學質量大幅度提高，2023年達到高峰，磁縣一中錄取了23人，二中錄取31人公升學率80%以上。受到各級領導的肯定，大馬莊中學先後成為縣級「先進單位」、「安全文明單位」，2023年在磁縣第一屆中****會上，我校榮獲團體二等獎。
2023年，在省督導評估中我校順利通過省領導專家的評估，李海剛校長的人生價值隨著大馬莊中學的崛起再一次得到突破，個人才華再一次得到充分展示。李海剛同志之所以能實現自己人生價值的兩次突破，是因為得宜與他嚴格的管理、高尚的人格、模範的言行。
一、用嚴格的制度約束人
古人云：「不以規矩不能成方圓。」管理學校必須有一整套科學的管理制度才行。
人常說人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學的。在學校管理上李校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是「統一步調，分工協作、各司其職、各負其責」，他還擬訂了一系列的管理制度，如引進競爭，實行聘任制，學校聘任班主任，班主任聘任課任教師，極大限度地調動了廣大教師的工作積極性；實行量化考核制，制訂《教職工績效考核細則》、《獎懲暫行條例》、《班主任考核細則》、《中學生行為規範量化考核辦法》等；這些制度均是從群眾中來到群眾去，大家充分醞釀後形成條文執行的，所以執行起來大家沒意見。
如《教職工績效考核細則》對教職工從政治思想、任務完成、出勤、教案編寫、作業批改、學生評議、教學成績七個方面進行考核。考核結果作為評選先進、晉職晉級的重要依據。對班主任實行《班主任考核細則》，從學生紀律、學生成績、大型活動、出勤、任務完成、公物保管、學生鞏固率七個方面對班主任進行考核，考核結果作為評選優秀班主任的重要依據。
另外，對在教學中，成績突出的教師和學生學校將依據《獎懲暫行條例》進行物質獎勵。實行學校領導值周和教師值周雙軌制，領導檢查教師上課、出勤情況，值周教師檢查學生遵守紀律情況。在教學管理上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的「六環五步教學模式」，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合學生身心特點的實效性。
李海剛校長正是依靠這一套科學的管理經驗，讓學校奇蹟般的起死回生。
制度容易訂，執行難，到大馬莊中學上任後李海剛校長公布了有關制度後，有位老師說，這些制度在大馬莊中學不可能執行下去，李校長就是不信這個邪，堅持制度面前人人平等，制度對事不對人的原則，克服種種阻力，在執行制度的過程中，多次挨罵，受委屈。但李校長堅持制度不讓步，靠依法制校，把大馬莊中學從死亡線上拉回來，並成為蒸蒸日上的一所學校。
二、用人格魅力感召人
乙個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟乙個出色的校長聯絡在一起。李海剛校長以紮實的工作作風和優秀的教學效果深受同事的好評和學生的愛戴。
李海剛同志在大馬莊中學任校長後，要求老師做到的李校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。十幾年如一日，每天來得最早的是李校長，走得最晚仍是李校長。
在學校管理上，李校長能做到以身作則，率先垂範。有一次，李校長由於向領導匯報工作而例會遲到了，學校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，並在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己錢。
正是周校長這種嚴於律己的做法，感召著學校的全體師生。
三、用模範的行為影響人
在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。例如：我校在職稱評優、評選先進時實行公開、公平、公正，按照資歷和平時的考核分數累加排出名次，從高到低依次確定，並進行張榜公布。
李校長不但不向榮譽伸手，還多次把榮譽讓給其他同志。這樣以來，其他沒有評上的同志更無話可說，大家更敬佩周校長了。
李校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情繫師生，樂於助人，是對李校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。
在生活上，李校長更是給教師們乙個無微不至的關懷。有一次，數學教師杜老師在課堂暈倒後，李校長親自找車把杜老師送到醫院， 他不顧勞累親身前往醫院探望，問寒問暖。某個冬天夜晚，一位教師發燒，李校長知道後，馬上穿上衣服把他送到醫院，待到回家時已經是深夜2時多了。
還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。
李校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教育教學工作的主動權。使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂於助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。
四、 用良好的環境陶冶人
學校的財務歷來是熱點問題，李校長每到一處都注意節支開源，嚴格財經紀律，並模範遵守。他和學校領導班子成員從來在沒有外事活動的情況下用過餐，把招待費壓縮到乙個學期一千多元。為了做到財務公開，學校還專門成立了「經濟審核小組」，每學期對學校的賬目審核一次，並把審核結果向全體教職工公布。
作為校長能主動接受群眾監督，這一點確實難能可貴。他歷來主張，以較少的錢辦較多的事，把省下來的錢，用來改善辦學條件，美化環境，用優美的環境來陶冶師生的情操。
李校長每到一所學校都教師排憂解難。情繫師生，樂於助人，是對李校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，李校長更是給教師們乙個無微不至的關懷。
乙個好的校長，就是一所好的學校。他每到乙個地方，都能憑著他的人格魅力、學識水平、管理能力，團結乙個強有力的領導班子，造就一批一流的師資，培養一批一流的學生。
當然，這些成績的取得，得益於上級領導的大力支援，廣大師生的通力協作。同時成績只能說明過去。再者他究竟還比較年輕，有不少不成熟的地方，也有許多人性的弱點，在以後的工作中他將不斷改正自己的缺點，彌補自己的不足，百尺竿頭，更進一步。
優秀校長先進事蹟材料劉玉東校長事蹟材料
遠矚創新路,科學謀劃繪藍圖.任校長以來,劉玉東校長審時度勢,科學決策,確立灤縣一中以德立校,依法治校,科研興校的辦學理念,樹立一年一台階,三年大跨越的興校強校目標.廉潔勤政揚正氣,科學管理塑品牌.堅持理論學習,積極投入黨的群眾路線教育活動,帶頭自覺查擺問題,切實加強廉政建設,營造風清氣正的領導新風尚...
小學副校長先進事蹟材料
真心獻教育實幹譜新篇 香港路校區副校長劉金鳳先進事蹟 劉金鳳同志，1982年參加教育工作，現任小學副校長，分管學校教學工作，並擔任四年級思品教學工作。在工作中他處處發揮黨員的先鋒模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級...
優秀校長的先進事蹟材料
三 規範學校管理，以質量為目標。陳校長上任以來，注重建立健全學校各項制度，並認真實施，使學校管理規範化，制度化。充分發揮教代會的作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計畫，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，著重抓好備課 上課 作業批改的管理，優化課堂教學，...