1 1提高語文教學質量的措施

提高一年級語文教育教學質量的措施

班級：14班姓名：彭偉

教學質量是學校的生命線，是教育的永恆主題，是構建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的乙個永恆的主題，也是我們每一位語文老師的職責。下面就我個人的教學，結合我教學實際，對如何提高小學一年級語文教學質量談談自己的幾點措施：

一、做好充分的一課前準備是提高課堂教學質量的前提

1．研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結構，確定所教教材的編寫意圖。

2．研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。

3．鑽研本課教材，理解並掌握教材，靈活運用教材。

4. 集優識字夯基礎，識字教學是閱讀和寫作的基礎，提高識字數量和質量，能有效促進學生的閱讀和習作，所謂集優識字，就是根據我校學生實際，集中識字，分散識字，漢語拼音識字的各種識字教學體系之優，綜合有效識字方法，提高我校這生識字效率，

二、研究學生，具體包括以下兩點：

1．研究學生的智力背景，了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；

2．研究學生的非智力背景，了解掌握學生的學習興趣、學習態度、學習習慣以及分類情況。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。

三、、加強積累，強化訓練是提高課堂教學質量的關鍵，教給方法，培養能力是提高課堂教學質量的捷徑

１．教給學生課前預習的方法，養成良好的讀書習慣。

２．教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。

３．教給學生課外閱讀的方法。

四、善於捕捉反饋資訊，做好針對性輔導是提高課堂教學質量的保證。

1、注重語言積累的靈活性。除了比較機械，死記硬背的，教學中注重語言的積累。隨著年級的公升高，引導學生在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規律，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內容還要求學生會寫。

書本上的優秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力受到美妙語言的薰陶，以致在語言中提高語言鑑賞能力、寫作水平。

2、潛心解讀文字。文字文字，教學之本。在深刻、充分、多元解讀文字的基礎上，再進行教學設計。

錯別字的出現、標點運用的不當、詞彙量的不足、語言的乾癟蒼白，都是訓練量的不足、訓練法的不到位所致。因此語文課堂加強學生理解與運用語言「能力」的訓練。在課堂上加強學生對生字的記憶準確性，在課堂上就多寫多練。

這一點教師要嚴格要求，規範書寫，加強易混淆字、詞的區分、認識。

3、重視運用語言的訓練。加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導學生多讀多寫。平時讓學生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，從中也要運用激勵措施，讓學生願意動筆寫，找到寫作的興趣。

寫作與生活緊密聯絡，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導。

4、課堂教學中培養學生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內容，並多教方法，授之以漁。

5、重視學習習慣的培養：認真審題、仔細答題、耐心檢查。

7、加強提優補差工作。每個班都有差生，有的是智力原因，有的是態度問題。對於因為學習態度不端正而落後的學生，老師們要做好思想引導工作，務必使他們端正態度，提高學習效率。

五、家校結合，形成合力，是提高課堂教學質量的延伸。

爭取家長支援，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學語文教學質量不可忽視的主要措施之一。家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。

總之，作為一名語文教師，努力提高教學質量是我們份內的事。但是，教無定法，我們都應該根據自己所長，各顯神通，共同把我們小學的語文教學質量推上乙個新的台階。

2023年9月2日