提高教學質量
乾塘小學
質量是學校的生命線。教學質量是在教學過程中產生，並受教學過程中諸要素制約。為此，我校在教學管理中注重過程管理，優化教學要素，以提高教學質量。
一、切實加強課程管理。
要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計畫，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、值周教師每天從早讀開始到放學結束，確保按教學常規上課。
二、切實加強課堂教學管理
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使 " 向 40 分鐘要質量 " 的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鑽研教材，仔細備課。
備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統一，即統一教學計畫、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。教案要求七個設計：
1 、要有表述清楚的、符合教材要求的、全班學生都應完成的教學任務，有表述清楚並且準確的教學重點、難點、關鍵點。備課主要「備教材、備學生、備方法」，這個教學任務是指共同目標，按新課程要求學生可以自己確定的學習目標屬於個別要求，另當別論。
2 、要設計供課堂練習和課堂作業使用 10 — 20 分鐘的 3 — 4 組習題，這些題組指的是教師根據教材要求、根據學生情況、根據教學目標、根據教材課後習題自行設計的。
3 、要有問題設計，問題要有問題價值，並把問題作為學生產生學習的原因。
4 、要有學習方式方法設計、教學環節流程設計。
5 、要設計自學提綱，幫助學生確定「我的工作表」，「我的工作表」的形式應當有相對固定的形式。
（建議「我的工作表」的形式： 1 、這節課我的學習任務是： 2 、在任務中，我的學習重點是：
3 、這節課我的學習方法主要有： 4 、這節課我的收穫是（知識、能力、方法三個方面）： 5 、這節課我的任務沒完成的是：
6 、 這個任務我補充完成的時間和方法是：）
6 、教案要體現「複習鞏固、明確任務、自學自練、精講導學、課堂作業、反饋矯正、學生小結」等環節。
7 、教案後要有任務完成情況的記載（哪些內容沒有達到標準、哪些學生沒有達到標準），並把它作為下節課教學的起點、複習點和切入點，或作為課外輔導點。也叫「課後記」。
第二，把力量放在課內。建立「實效課堂」。課堂教學採取 「複習鋪墊——明確目標——嘗試自學——嘗試練習——教師精講——強化練習——師生小結」的教學程式 。
這個教學模式歸納起來就是：「知道任務，先學後教，重視練習，當堂達標」。取消以講授為主的教學方法和教學模式，擯棄課堂任務不清、方法不明、程式混亂、大講特講、很少訓練、課外作業多的教學，使課堂教學走向樸素、務實、高效、有矩可依的路子。
增加七種學習方法：
課前要有 2 — 3 分鐘的說話、背誦、演講、口算等練習，用一定的方式告訴學生本節課的學習程式和時間分配。
課的開始部分有 5 — 10 分鐘學生自學時間，教師課前要設計好自學提綱、課中要展示好自學提綱。自學時，要指導好自學提綱的使用，自學提綱可以以「我的工作表」為形式固定下來，也可以把它列為每天固定的筆紙作業之一。
課中要有 10-20 分鐘左右的正式的筆紙課堂作業，提高對文字書寫和書寫格式的要求，課外作業則安排背誦、小楷、預習內容。
課中的筆紙課堂作業要當堂面批面改，重點是對差績生。
課中要有一定時間的生生之間合作、交流、互助形式的學習，要確定小組合作學習的組織方法、學習規範、基本規則、小組人員分工。
結課前要有 3-5 分鐘左右的反饋矯正和補救性的二次教學，哪些學生沒有達到預設的學習標準要在教案的後面進行記載。
課尾要有 3 — 5 分鐘學生對本節課基本知識、基本能力、學習方法三方面收穫的小結，具體小結時可以細化一些，可以把小結列為學生固定的、以日記為形式的、名為「我的收穫」的筆紙作業之一，要用一段時間對學生進行指導。
教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：（ 1 ）必須明確本堂課教學目標；（ 2 ）必須讓學生積極參與教學活動；（ 3 ）必須當堂檢查、反饋和鞏固。學校對教學質量的管理辦法是：
（ 1 ）隨堂聽課，聽後個別交換意見，提出要求和建議。（ 2 ）搞好常態課教研活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都參加，然後進行評課，共同研討課堂教學經驗和做法。
第三，把補困加在課後。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題，加大對後進生轉化力度，提高整體成績。
後進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在後進生的轉換方面應做到：
第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定後進生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學困生。不能使學困生在畢業時還沒有脫困。中間年級教師要避免產生新的學困生。
第三、分層轉化。轉化後進生共分四個層次： 1 、學校監控：
教導處制定將制定《後進生轉化制度》。學校每學期期末在後進生中開展評選 「 學習進步獎活動 」，凡學習進步較大的後進生均可參評，在開學典禮上隆重表彰。通過建立制度，使後進生轉化工作走上制度化、規範化的軌道。
2 、重點監控。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數學學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。
3 、加強檢查。教導處按規定對後進生進行嚴格檢查考核，並及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。
第四、教師操作。教師要耐心細緻做好後進生的思想工作，讓後進生樹立信心。堅持日常轉化，利用課餘時間對後進學生進行個別輔導，與後進生進行談話，補習至少一次並有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業。
對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第五、自我提公升。開展 「 一幫
一、齊進步 」 結對子活動，後進生主動找 「 先進生 」 ，取得他們的幫助，提高自身的成績。
三、 實行月測月圈，及時了解學生學情。 為了做到對學生學情的及時了解，以便教師及時調整教學方式方法。我們在一至六年級實行月測月圈，語、數、科三科教師每月要對學生進行至少一次測試，完成一次三科成績彙總，三科教師要坐到一起對全班學生的各科成績做一次全面分析，確定下乙個月各個學生的發展目標和班級三率的提高目標。
教導處負責彙總記錄。對畢業班六年級的月測月圈，教導處要親自組織，除此之外，六年級還要實行周清，即語、數、科三科每週要對進行教學的內容進行一次測試，將測試試卷和彙總成績單上報教導處，教導處根據分析要及時反饋，提出意見或建議，指導六年級教學工作的開展。
四、加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強提高其業務能力。方法為：
一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經驗，以發揚光大；指出其在教學中存在的問題，並提出改進措施和意見）。全面解決 " 教 " 和 " 學 " 之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不苟的教學作風，加強課堂教學管理。
五、家庭協助。 與家長常聯絡，爭取支援，共同促進學生教育。 針對農村學生家庭教育比較薄弱的現狀，我們要站到主動的立場上，除召開好集體家長會之外，我們打算通過下隊家訪，打**，寫書信等方式，加大與家長的聯絡力度，盡量多爭取家長的理解、支援，學校與家庭齊抓共管，做好對學生的教育工作。
調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。
六、加大與其他學校的聯絡，共同促進，共同發展。與其他各學校常聯絡，學習推廣先進經驗，共同研究**解決問題。尤其是六年級方面要共同合作，進行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經驗，以便從更多的角度及時了解教學工作的現狀，從而不斷改進。
提高教學質量措施
提高一年級語文教學質量的措施 一 提學學生學習語文的興趣。要提高語文成績肯定首先要讓學生喜歡語文，想上語文課。只有不斷激發孩子們的學習興趣，才能使他們輕鬆愉快地進行學習。低年級孩子年齡小，有意注意持續的時間很短，一堂課中如何牢牢抓住他們的注意力，激發他們的學習興趣顯得更為重要。培養學生學習語文的興趣...
提高教學質量措施
學校提高教學質量具體措施 一 指導思想 為了認真貫徹縣局 教育辦各項指示精神，加快新課改步伐，全面提高教育教學質量，結合我校教學工作實際，特制定此措施。二 主要工作及措施 1 打算推出 教學工作 十字 方針，並把這 十字 方針作為我校強化教學中心意識，開發教師潛能，提高教育教學質量，進而形成規範化教...
提高教學質量措施
為了全面提高學校教育教學質量，根據鎮中心學校的要求，我們認真分析了我校教學工作的現狀，本學期我校在教學管理中將從以下幾方面入手，力爭做到優化教學要素，以提高教學質量。一 抓好教師的業務理論和專業水平 1 學校鼓勵教師進行繼續教育學習，不斷吸收新知識 新理論。2 要求教師每人至少訂閱1份教學雜誌 報刊...