4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。
5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。
6、讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對於這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。
7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
8、默讀時，貴在邊讀邊思考。現在我們將默讀的思考心得交流一下。
9、默讀，要講究速度。現在我請大家在十分鐘內看完這段文字，並請思考……
10、「讀書百遍，其義自見」，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。
問 1、「學貴有疑」，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善於思考的結果。
2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。
3、這裡有同學提出了這樣乙個問題，請大家看看是否有答案。
4、你們現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。
5、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。
6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。
7、今天我們提問已大大地超出了課文的範圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知慾望。
8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？
9、有乙個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。
10、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習能力是在提高。
寫 1、同學們養成了良好的學習習慣，作業本很乾淨，書寫也端正。我很高興，感謝大家。
2、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這麼多同學，讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。
3、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。
4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。
看完後將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。
5、優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。
6、用自己的筆寫自己心裡的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。
7、「有納才能吐」，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那麼新鮮、獨到。
教師精彩課堂用語50句
貼 聽1 謝謝大家聽得這麼專心。2 大家對這些內容這麼感興趣，真讓我高興。3 你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4 我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。5 我不知道我這樣說是否合適。6 不知我說清了沒有，說明白了沒有。7 我的解釋不知是否令你們滿意，課後讓我們大家再去找有關的書來讀讀。8 你...
教師精彩課堂用語50句
聽1 謝謝大家聽得這麼專心。2 大家對這些內容這麼感興趣，真讓我高興。3 你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4 我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。5 我不知道我這樣說是否合適。6 不知我說清了沒有，說明白了沒有。7 我的解釋不知是否令你們滿意，課後讓我們大家再去找有關的書來讀讀。8 你們的...
教師精彩課堂用語
聽 謝謝大家聽得這麼專心。大家對這些內容這麼感興趣，真讓我高興。你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了。我的解釋不知是否令你們滿意，課後讓我們大家再去找有關的書來讀讀。你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？會 聽 也是會學習的表現。我希望大家認...